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罗瑶，张映辉，王素素（广西师范大学数学与统计学院）.近五年高考全国卷三角试题分析与备考建议[J].中学数学,2023,第7期
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郑敏鸽1，蒋亚军2（浙江省宁波市慈湖中学；浙江省宁波市第四中学）.数形结合解决含参零点问题——以近两年浙江各地市模拟题为例[J].中学数学,2023,第7期
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赖国强（福建省宁化第一中学福建教育学院数学教育研究室）.阅读理解题的基本类型与破解策略[J].中学数学,2023,第7期
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许景初（福建省莆田市涵江区莆田第十七中学）.基于“至简”理念建模，关联“本真”整体素养* ——以“与平面几何相关的最值问题”的教学为例[J].中学数学,2023,第6期
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陈秀海（江苏省丰县华山镇华山初级中学）.活用教材，培养学生的核心素养 ——浅析初中数学教材的二次开发思路[J].中学数学,2023,第6期
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洪高峰（江南大学附属实验中学）.例谈新课标下初中数学教材处理原则[J].中学数学,2023,第6期
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赵芳宁（甘肃省平凉市静宁县第三中学）.无刻度直尺作图要有理有据 ——对无刻度直尺作图题错解的思考[J].中学数学,2023,第6期
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高桂芳（福建省福清姚世雄中学）.基于培养初中生数学核心素养的变式教学[J].中学数学,2023,第6期
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张福阳（天津市北辰区秋怡中学）.线段垂直平分线四种常考题型及解决思路分析[J].中学数学,2023,第6期
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周义武（甘肃省平凉市崆峒区广成学校）.例析如何添加辅助线构造等腰三角形[J].中学数学,2023,第6期
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郁元顺（江苏省南通市海安高新区胡集初级中学）.借力问题串，精准对接学生的生长点[J].中学数学,2023,第6期
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邓凯（广东省中山市坦洲实验中学）.“至简数学”教学设计的基本框架[J].中学数学,2023,第6期
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冯叶平（广东省中山市中山一中铁城中学）.认知冲突显必要，课堂推进现逻辑[J].中学数学,2023,第6期
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甘红良（江苏省南京市金陵汇淳学校）.一道中考压轴题的能力要求及教学启示[J].中学数学,2023,第6期
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李亚文1，张新全1，邹守文2（安徽省合肥师范学院数学与统计学院；安徽省南陵县城东实验中学）.2022年安徽中考数学试卷第14题解法探究[J].中学数学,2023,第6期
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刘云飞（甘肃省张掖市高台县第二中学）.二次函数涉面积 构线辅助巧转化[J].中学数学,2023,第6期
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高军义（山东省淄博市临淄区第二中学）.探究形如“PA+kPB”型线段和、差最值问题[J].中学数学,2023,第6期
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秦海燕（江苏省扬州大学）.初中数学动点问题的分类和解题思路探究[J].中学数学,2023,第6期
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王肖肖，王家正，李亚文（合肥师范学院数学与统计学院）.对两版教材关于“一元二次方程”内容的分析* ——以“沪科版”和“康轩版”教材为例[J].中学数学,2023,第6期
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蒋澍（中国人民大学书报资料中心）.初中数学教育教学研究年度综述 ——基于2022年《初中数学教与学》论文转载情况分析[J].中学数学,2023,第6期
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顾志明（江苏省如东县洋口镇古坳初级中学）.初中数学核心素养之逻辑推理探究[J].中学数学,2023,第6期
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李婧（江苏省太仓市第一中学）.“问题引领式课堂”的建构措施[J].中学数学,2023,第6期
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汪杰良（复旦大学附属中学）.中国代数学和数论的先驱——杨武之[J].中学数学,2023,第6期
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李国庆（山东省广饶县实验中学）.基于深度学习 建构“一题一课” ——以“二次函数的最值问题”复习课为例[J].中学数学,2023,第6期
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吴永胜（山东省菏泽市牡丹区实验中学）.有效提问 问出精彩[J].中学数学,2023,第6期
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沈达峰（浙江省德清县武康中学）.基于教学有效性的初中数学教学设计 ——以“二次根式”为例[J].中学数学,2023,第6期
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陈建国（浙江省杭州市富阳区郁达夫中学）.指向应用意识培育的数学教学策略探索 ——以“一次函数的简单应用(2)”为例[J].中学数学,2023,第6期
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汪东松（江苏省宿迁市宿豫区新庄中心学校）.基于深度学习的单元整体教学设计策略[J].中学数学,2023,第6期
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肖华梅（广东省中山市西区初级中学）.信息技术+易错题的高效复习课堂[J].中学数学,2023,第6期
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