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逄淑良（山东省青岛西海岸新区大场中心幼儿园）.培养前阅读能力，助力科学过渡[J].教育家,2022,第34期
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张琴（山西省太原市育英幼儿园）.用未来的眼光做好入学准备[J].教育家,2022,第34期
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曲光忍（山东省济南市槐荫区第二实验幼儿园）.好习惯助推幼小“无缝衔接”[J].教育家,2022,第34期
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张小君（上海市嘉定区江桥幼儿园）.创设游戏情境，开展趣味数活动[J].教育家,2022,第34期
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叶婷婷1，杜豪杰2，庞明俊2（广东省深圳市龙华区大浪幼教集团；广东省深圳市龙华区新彩苑幼儿园）.自主发展理念下幼儿教师发展阶段划分研究[J].教育家,2022,第34期
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康培珍（江苏省镇江新区实验幼儿园）.准确把握器械操控中的教师角色[J].教育家,2022,第34期
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李雪（湖北省武汉市实验幼儿园）.畅通男幼师专业发展之路[J].教育家,2022,第34期
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李维（上海市嘉定区天恩幼儿园）.协商共育，放手游戏[J].教育家,2022,第34期
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黄云峰（河北省承德市第一幼儿园）.从对立到共生的家园共育破局之路 ——基于幼儿社会性发展的家园共育实践初探[J].教育家,2022,第34期
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曹晓佳（北京市顺义区杨镇第三幼儿园）.共创家庭教育指导新模式[J].教育家,2022,第34期
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郑新蓉（北京师范大学教育学部教育基本理论研究院）.尊重孩子，让孩子成为他自己[J].教育家,2022,第34期
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范琪.“赶场”兴趣班，试错成本谁来担[J].教育家,2022,第34期
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米娜.当分数“大网”越收越紧，全面发展何处寻[J].教育家,2022,第34期
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谷珵，王妍妍（本刊）.误读“全面发展”伤害了谁[J].教育家,2022,第34期
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田友谊，李荣华（华中师范大学教育学院）.正确理解儿童全面发展的科学内涵[J].教育家,2022,第34期
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程亮（华东师范大学教育学系）.全面与个性之辨 包容与促进何以可能[J].教育家,2022,第34期
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谷珵（本刊）.与天赋相处，搭好热爱的弓与矢[J].教育家,2022,第34期
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陈迪（北京市通州区新城东里幼儿园）.自主游戏意见分散怎么办[J].教育家,2022,第34期
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谷长伟（首都师范大学学前教育学院）.让幼儿“玩有所得” ——户外自主游戏中幼儿教师的指导策略[J].教育家,2022,第34期
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南钢（上海市教育科学研究院）.走近大运河，领略中华文化[J].教育家,2022,第34期
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米娜.蒋耀琴：将幸福“写”进书里，让孩子触手可及[J].教育家,2022,第34期
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落鑫（陕西师范大学教育学部，世界学前教育组织中国委员会）.让儿童成为城市当下的主人 ——从爱丁堡看儿童友好城市[J].教育家,2022,第34期
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陈璠（本刊）.田燕：好园长的魅力在于“有所为，有所不为”[J].教育家,2022,第34期
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程金甫（北京市顺义区旺泉幼儿园）.读编往来[J].教育家,2022,第34期
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本刊编辑部.尊重儿童全面而有个性的发展[J].教育家,2022,第34期
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刘善娜（浙江省宁波市奉化区新城实验小学）.一线教师要做“有用”的课题[J].教育家,2022,第33期
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鲍建中（北京教育学院附属丰台实验学校）.扎根三尺讲台，静做“草根”课题[J].教育家,2022,第33期
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程振理（江苏省苏州中学校）.怎样解决课题研究与课堂教学“两张皮”问题[J].教育家,2022,第33期
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李香玉，惠依琳（本刊）.王红梅：敢攀枝头别样春[J].教育家,2022,第33期
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黄硕.地质工程师马志飞：不读文学很难写好科普[J].教育家,2022,第33期
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