-
徐子媛，吴姝颖，马新宇，金明，高鑫然（天津师范大学外国语学院）.高中生英语阅读中批判性思维研究 ——基于T市高中生的问卷调查[J].教育观察,2022,第11期
-
罗颖1，曹宇2（福建师范大学心理学院；南昌医学院）.我国生涯教育研究热点与趋势分析 ——基于核心期刊的科学知识图谱分析[J].教育观察,2022,第11期
-
林全民（广西师范大学马克思主义学院）.师生共建微课，提高师范生教学技能[J].教育观察,2022,第11期
-
王玮1，刘琦2（广西师范大学经济管理学院；广西师范大学网络信息中心）.基于职业性格测试的高校会计双语教学参与意愿研究[J].教育观察,2022,第11期
-
牟昱睿1，田肖宜2，雷紫珺1（广西师范大学教育学部；西华师范大学学前与初等教育学院）.顶岗实习师范生心理韧性的影响因素及建设途径研究 ——以叙事探究为视角[J].教育观察,2022,第11期
-
王开艳（长春市九台区职业技术教育中心）.中职学校公共基础课与专业课有效衔接的实践研究 ——以动物医学专业为例[J].教育观察,2022,第11期
-
王杨钧（无锡市蠡园中心小学）.打造生活化德法课堂 提高课程育人实效性[J].教育观察,2022,第11期
-
李远芳（上海师范大学教育学院）.“葫芦文化”校本课程开发现状及对策探析[J].教育观察,2022,第11期
-
王艳艳（江西师范大学教育学院）.高中思政课教学培育学生全球胜任力的路径探索[J].教育观察,2022,第11期
-
黄贤明（福州闽江学院附属中学）.初中哲理散文阅读教学策略[J].教育观察,2022,第11期
-
伍杨1，杜学元2（四川轻化工大学教育与心理科学学院；乐山师范学院特殊教育学院）.中职学校土木类技能大赛与专业教学相互融合的思考[J].教育观察,2022,第11期
-
王涛（杭州市临平区临平第二中学）.基于网络学习空间的教学研共同体的构建探索 ——以“涛声依旧原创历史工作坊”为例[J].教育观察,2022,第11期
-
秦金鑫，齐聪（延边大学师范学院）.基于图式理论的英语阅读教学研究述评[J].教育观察,2022,第11期
-
吴朝晖（广西师范大学经济管理学院）.小学高年段语文“以读促写”教学策略 ——基于X乡镇小学的调查分析[J].教育观察,2022,第11期
-
李金枝（广西师范大学教育学部）.瑶族长鼓舞德育价值的挖掘及传创路径[J].教育观察,2022,第11期
-
凌秋霞（广州市轻工职业学校）.中职学校职业生涯教育校本课程体系的研究 ——以广州市轻工职业学校为例[J].教育观察,2022,第11期
-
余国良（杭州市临平区临平第二中学）.“四步一测”教学模式的建构和探索[J].教育观察,2022,第11期
-
庞上娟（三峡大学田家炳教育学院）.教育现象学视域下高校教师教育机智的内涵、特点及培养策略[J].教育观察,2022,第11期
-
谭武强1，安蕊2（广州市海珠区土华小学；广州市海珠区南武实验小学）.城乡接合部小学职业生涯教育的问题和策略[J].教育观察,2022,第11期
-
李逸波1，李欢1，许皞2（河北农业大学经济管理学院河北保定；河北农业大学国土资源学院河北保定）.跨学科耕读教学模式探究 ——以河北农业大学乡村振兴团队为例[J].教育观察,2022,第10期
-
王颖（吕梁学院经济管理系）.数字经济时代新商科人才培养的产学研融合模式创新[J].教育观察,2022,第10期
-
肖明明，苏利敏，江静（北京联合大学智慧城市学院）.基于知识图谱的C++程序设计课程知识体系构建[J].教育观察,2022,第10期
-
何悦1，刘瑞儒1,2（延安大学教育科学学院；延安大学教育信息化与课程教学研究所）.课程思政与“五育并举”融合发展的思路与措施[J].教育观察,2022,第10期
-
徐芹（南京师范大学马克思主义学院）.混合式教学在高校专业课程中推广的困境及解决途径[J].教育观察,2022,第10期
-
孟霖（宝鸡文理学院）.扩招背景下研究生德育的现实困境及破解路径[J].教育观察,2022,第10期
-
顾莉1,2，华祖林1，李一平1，祝栋林3，褚克坚1（河海大学环境学院；浅水湖泊综合治理与资源开发教育部重点实验室；河海大学禹治流域管理技术研究院）.乡村振兴背景下环境科学专业劳动教育实践模式探索[J].教育观察,2022,第10期
-
蔡双娇，胥宗勇（西南科技大学应用技术学院）.高校继续教育服务能力提升策略研究[J].教育观察,2022,第10期
-
刘杰，周志坚，任先培，沈穷竹，薛海国（四川轻化工大学物理与电子工程学院）.核心专业课程考试模式改革探索 ——光学课程“一页开卷”考试模式的实践分析[J].教育观察,2022,第10期
-
顾龙飞（辽宁大学文学院）.高校文科逻辑学教学改革的几点建议[J].教育观察,2022,第10期
-
黄清泉（清远职业技术学院教务科研处）.高职院校“百万扩招”背景下专业教学标准重构的策略研究 ——以会计专业为例[J].教育观察,2022,第10期
|