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吴兴兴¹，黄炫畅²（广西经贸职业技术学院；广西水利电力勘测设计研究院桂禹工程咨询有限公司）.新时代高职院校思想政治工作协同机制的构建研究——以广西经贸职业技术学院为例[J].广西教育,2022,第15期何克奎（广西安全工程职业技术学院）.安全类高职院校应急安全课程思政的探索——以广西安全工程职业技术学院为例[J].广西教育,2022,第15期杨卉（桂林旅游学院）.对分课堂与TBL相结合的酒店管理专业课程“教学验研”模式研究——以桂林旅游学院酒店管理专业课程教学为例[J].广西教育,2022,第15期陈思宏，谢静怡，陈娇英（广西理工职业技术学院）.校企“双元”协育推进高职院校“三教”改革探究[J].广西教育,2022,第15期梁陈倬（广西外国语学院）.“一带一路”倡议背景下广西民办高校非通用语种国际化人才培养路径[J].广西教育,2022,第15期雷红梅，左江林，邓海鹰（广西水利电力职业技术学院）.职前职后全贯通的“3+N”人才培养创新与实践[J].广西教育,2022,第15期冯丽丹，黄锋（柳州铁道职业技术学院）.高职院校轨道交通专业“2+1”人才培养模式探析[J].广西教育,2022,第15期彭定文，谢帮灵（柳州城市职业学院）.产教融合背景下高职新工科人才培养研究与实践——以柳州城市职业学院为例[J].广西教育,2022,第15期李健，原旭辉（玉林师范学院）.基于工作坊模式的师范生创新素养培育[J].广西教育,2022,第15期朱明秀（广西工商职业技术学院）.少数民族元素在室内设计中的应用——以侗族元素为例[J].广西教育,2022,第15期李慧，王彦凤，郭婷（内蒙古工业大学）.数智时代背景下《审计学》线上线下混合式教学探析[J].广西教育,2022,第15期卓倪（广西机电职业技术学院）.高职体育中“教会、勤练、常赛”三位一体教学探究[J].广西教育,2022,第15期刘君宇（南宁师范大学计算机与信息工程学院）.职业院校工匠精神培育：向度比对价值选择演进策略[J].广西教育,2022,第15期徐雄波（南宁职业技术学院）.高校家庭经济困难学生精准资助模式创新研究——以南宁职业技术学院为例[J].广西教育,2022,第15期杨德江（广西电力职业技术学院）.生源多样化背景下高职院校学业预警学生的帮扶策略[J].广西教育,2022,第15期潘妍宏（广西幼儿师范高等专科学校）.高职艺术类师范专业群“课赛证融合”教学模式的构建研究——以广西幼儿师范高等专科学校为例[J].广西教育,2022,第15期刘芬，王威（桂林旅游学院）.“1+X”证书制度背景下应用型本科院校财务管理专业课程教学改革——以桂林旅游学院为例[J].广西教育,2022,第15期黄海滨，莫年发（广西水利电力职业技术学院）.高职院校校园安全网格化管理的现实问题与推进策略——基于多重制度逻辑的视角[J].广西教育,2022,第15期吴闪哨（广西幼儿师范高等专科学校）.高职美术教育专业水彩画课程思政实践与思考[J].广西教育,2022,第15期林晚娟¹，李东容²（广西财经学院；广西大学）.高等教育国际化背景下高校教师教学能力的内涵变迁与提升对策[J].广西教育,2022,第15期孔庆荣，杜琳，曾军（山东外国语职业技术大学）.本科层次职业院校产业学院建设探索[J].广西教育,2022,第15期于钟凌（柳州铁道职业技术学院）.将中国共产党人精神谱系融入高校思想政治教育工作的路径[J].广西教育,2022,第15期王茜茜（广西卫生职业技术学院）.高职院校体育信息化教学探究[J].广西教育,2022,第15期蒙晓霞，刘承伟，秦艺（广西城市职业大学）.人工智能应用于职业本科商贸类专业人才培养质量保障体系的研究[J].广西教育,2022,第15期陈宁春（广西工商职业技术学院）.RCEP正式生效背景下广西粮食行业检验技能人才培养研究[J].广西教育,2022,第15期苏道佳（南宁师范大学师园学院）.课程思政建设体系下的大学英语课程教改策略[J].广西教育,2022,第15期苗丽，唐新梅（广西经贸职业技术学院）.“德·知·行”三元目标下高校课程思政教学改革路径研究——以《选品与采购》课程为例[J].广西教育,2022,第15期韦庆华，张宪明，刘俊宏，刘志枫（广西水利电力职业技术学院）.“双高”背景下提升高职水利类专业群实践教学效果的研究——以广西水利电力职业技术学院水利工程系为例[J].广西教育,2022,第15期陈颖（柳州城市职业学院）.高职院校新工科人才创新创业教育探究[J].广西教育,2022,第15期程鹏瑜，覃世东（广西体育高等专科学校）.大数据背景下高职高专院校思政教育实践探究[J].广西教育,2022,第15期首页上一页 26 27 28 29 30 下一页尾页共有54页，转到页

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