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樊宗宝（合水县第二中学）.化学教学中合作学习问题的设置策略[J].甘肃教育,2022,第4期
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吴正花（天祝藏族自治县教育和科学技术局）.“问题导学式”教学在信息技术课堂中的运用[J].甘肃教育,2022,第4期
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李小敏（高台县西街学校）.网络环境下中职英语教学模式探讨[J].甘肃教育,2022,第4期
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毛艳霞（瓜州冶金中等专业学校）.中职语文教学中融入生命价值教育的策略——以“生命的化妆”一课为例[J].甘肃教育,2022,第4期
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高媛（华池县南梁希望小学）.“双减”背景下数学教学提质增效路径探微[J].甘肃教育,2022,第4期
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雷园园.传承冬奥精神 上好“开学第一课”[J].甘肃教育,2022,第4期
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杨三喜.从“别人家的孩子”谷爱凌身上学什么[J].甘肃教育,2022,第4期
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许朝军.让法治副校长切实发挥依法治校“助推器”作用[J].甘肃教育,2022,第4期
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韩自成（甘肃省教育厅基础教育课程教材中心课程室）.构建新时代普通高中学校办学质量评价体系[J].甘肃教育,2022,第4期
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肖进雄.赓续红色基因 厚植家国情怀——定西市教育系统力促思政课教学落实落细落地工作综述[J].甘肃教育,2022,第4期
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温璐雄.“三立三提升”：渭源县中心实验小学的“双减”实践[J].甘肃教育,2022,第4期
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王瑶.构建立体化德育 肥沃思政课土壤[J].甘肃教育,2022,第4期
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胡华.加强思政课教育需多管齐下[J].甘肃教育,2022,第4期
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田影影.把握根本问题 上活上好思政课[J].甘肃教育,2022,第4期
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魏世军（皋兰县第一中学）.新时代高中生爱国主义教育途径研究[J].甘肃教育,2022,第4期
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豆义全，卢伟（临泽县教育局）.县域美育师资队伍建设存在的问题及对策——以临泽县为例[J].甘肃教育,2022,第4期
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王敏（陇西县思源实验学校）.基于核心素养的系列化微班会实践研究[J].甘肃教育,2022,第4期
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张慧（泾川县第二中学）.如何构建英语高效课堂[J].甘肃教育,2022,第4期
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张玉香（兰州市城关区清华小学）.基于核心素养的“下水文”写作探索[J].甘肃教育,2022,第4期
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梁金萍（民勤实验中学）.“1+X”群文阅读实践探索[J].甘肃教育,2022,第4期
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包国仰（静宁县四河初级中学）.高中生英语学习兴趣培养“五步法”[J].甘肃教育,2022,第4期
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何粉珍（兰州市第六十二中学）.学生史料解析能力的培养路径[J].甘肃教育,2022,第4期
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吴亚玲（上海市嘉定区百合花幼儿园）.基于驱动性问题的大班项目化学习初探——以“保卫萝卜”活动为例[J].甘肃教育,2022,第4期
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温明明（天水市麦积区麦积中心学校）.小学生数学问题解决过程的表现研究[J].甘肃教育,2022,第4期
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王红艺（天水市第二中学）.家庭教育中父母控制欲探究[J].甘肃教育,2022,第4期
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王红明（山丹县三立小学）.“双减”背景下小学数学课前个性化作业的设计[J].甘肃教育,2022,第3期
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石红娟1，李晓亚2（陕西师范大学；平凉实验中学）.翻转课堂校本化教学的研究与实践——以人教版地理必修1“营造地表形态的力量”为例[J].甘肃教育,2022,第3期
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