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许斌辉（浙江省宁波市奉化区新城实验小学）.经历数据分析，体会统计意义——《折线统计图》教学与思考[J].教育视界,2023,第14期
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杜若（江苏省南京市六合区双语小学雄州分校）.数学课堂，不妨多一点幽默[J].教育视界,2023,第14期
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郑毓信（南京大学哲学系）.为教师的专业精神点赞[J].教育视界,2023,第14期
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刘劲苓1，施银燕2（北京市西城区教育研修学院；北京市正泽学校）.数学文化素养话题之十三：括号[J].教育视界,2023,第14期
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徐芳（江苏省张家港市云盘小学）.童在中央，趣理共生——我的小学数学教学主张[J].教育视界,2023,第14期
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殷雯（江苏省南京市科利华小学）.从“估”到“辩”，发展数感——一道三位数乘两位数思考题的教学与思考[J].教育视界,2023,第14期
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金滢（浙江省宁波市镇海区教育发展研究院）.基于生活经验，让推理意识拔节生长——《三角形的三边关系》教学与思考[J].教育视界,2023,第14期
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黄春红（江苏省溧阳市西平小学）.学习“规则”，也有探究的需求——《用数对确定位置》教学与思考[J].教育视界,2023,第14期
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提秀雷（南京师范大学附属小学）.“我是自己想出来的！”——从“乘法口诀”看儿童的学习[J].教育视界,2023,第14期
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刘善娜（浙江省宁波市奉化区岳林中心小学）.重视直觉，发展推理——兼评两则《三角形的三边关系》课例[J].教育视界,2023,第14期
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贺燕（江苏省常州市武进区星河实验小学）.估算教学，不妨从“估”入手[J].教育视界,2023,第14期
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万璨（江苏省南京市樱花小学）.数学知识生活化，生活经验数学化——“舍入规则”题目一组[J].教育视界,2023,第14期
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许卫兵（江苏省海安市城南实验小学）.儿童立场与学科特质——有感于徐芳老师的教学主张及课堂落实[J].教育视界,2023,第14期
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任宁（浙江省宁波市奉化龙津实验学校）.基于实践操作，培育推理意识——《三角形的三边关系》教学与思考[J].教育视界,2023,第14期
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吴晶，韩冰清（黄冈师范学院教育学院）.基于利益相关者的教育惩戒：问题及治理[J].教育视界,2023,第13期
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许惠芳（江苏省无锡市东亭实验小学）.“儿童书市”：阅读课程建设的校本实践[J].教育视界,2023,第13期
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张雅（河南省邓州市古城实验小学）.主题教研活动“四步曲”[J].教育视界,2023,第13期
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赵建华（江苏省南通开发区实验小学教育集团）.“伴行”管理：陪伴师生走向精神灿烂[J].教育视界,2023,第13期
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金星，李如密（南京师范大学课程与教学研究所）.项目学习中表现性评价的价值定位及实施进路[J].教育视界,2023,第13期
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曹俊1，蒋玉琴2（江苏省常州市香江华廷小学；江苏省常州市怀德教育集团）.小学入学适应教育的进路、实践与价值实现——幼小衔接视角下[J].教育视界,2023,第13期
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陈宁（江苏省南京市拉萨路小学）.“晓小学程”：幼小衔接课程的探索与实践[J].教育视界,2023,第13期
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顾新民（江苏省南通市教师发展学院）.精心设计儿童的社区活动[J].教育视界,2023,第13期
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吴勤奋（江苏省常州市武进区刘海粟幼儿园）.“漫衔接”：幼儿园入学准备的思考与实践——幼小衔接视角下[J].教育视界,2023,第13期
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钱敏（江苏省泰州市姜堰区东桥小学教育集团）.“党员四单”积分进阶评价制的实践——“融合党建”理念下[J].教育视界,2023,第13期
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郑勇（陕西省甘泉县高级中学）.“责任育人”：普通高中育人范式的实践表达[J].教育视界,2023,第13期
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陈铁梅（江苏省南通市海门区东洲国际学校）.手执书卷，过一种艺术式的人生——我的2022年度阅读书单[J].教育视界,2023,第13期
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沈春媚1，殷芝2（江苏省常熟市凯文—开元—红梅一体型教育集团；江苏省常熟市凯文小学）.指向自在成长的阅读空间再造[J].教育视界,2023,第13期
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