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金亚旭，张克维（太原科技大学材料科学与工程学院）.基于科研与学科竞赛双驱动的创新人才培养[J].西部素质教育,2022,第9期郑华¹，苏志恒²（广西医科大学药学院；广西医科大学生命科学研究院医学科学实验中心）.“互联网+”背景下基于产学研合作的地方高校药学专业创新创业人才培养模式的实现路径——以广西医科大学为例[J].西部素质教育,2022,第9期韩华翔，董兆鹏，朱建平（上海海洋大学工程学院）.基于开放式机器人平台的大学生创新能力培养的探索[J].西部素质教育,2022,第9期伍凤芝（成都列五中学）.系统性思维技术在心理咨询中的运用——基于高考焦虑情绪疏导个案分析[J].西部素质教育,2022,第9期马忠丽，顾硕鑫，于文杰，许林，刘甲甲（成都信息工程大学控制工程学院）.机器人工程专业课程群数字资源建设实践——以成都信息工程大学为例[J].西部素质教育,2022,第9期李秀勤（平顶山学院）.信息化背景下“行政法与行政诉讼法学”课程教学改革探讨——以平顶山学院为例[J].西部素质教育,2022,第9期苏秋军（西南林业大学）.教师认知视角下高校英语翻译教学中网络协作翻译教学模式实施的影响因素研究[J].西部素质教育,2022,第9期林永康¹，覃梦岚²，朱浩荣²（广西中医学校网络中心；广西中医学校学生科）.人工智能技术在中职学生管理数据平台中的应用[J].西部素质教育,2022,第9期赵志勇¹，王倞²（唐山师范学院经济管理系；唐山师范学院团委）.应用型本科专业深化产教融合的探索与实践——以唐山师范学院物业管理本科专业为例[J].西部素质教育,2022,第9期张红¹，陈元金²，宋艳新¹（天津天狮学院；海南省第三卫生学校）.“内科护理学”实验教学改革效果研究[J].西部素质教育,2022,第9期陈玉梅¹，徐刚¹，杨耒²（台州科技职业学院机电与模具工程学院；台州学院人事处）.浙江省“双高计划”专业群五年毕业生实证调研——以台州科技职业学院模具设计与制造专业群为例[J].西部素质教育,2022,第9期钟培军（广西机电工程学校）.基于职业院校技能大赛的电子商务专业课程内涵建设路径探索[J].西部素质教育,2022,第9期段春莉，张潇予（西安思源学院）.“校外导师制”协同育人模式构建与实践[J].西部素质教育,2022,第9期胡婧（赣南师范大学）.文化自信视角下高校外语专业课程思政建设的策略[J].西部素质教育,2022,第9期钟玮（广东省肇庆学院教育发展研究院）.粤港澳大湾区基础教育协同创新机制研究[J].西部素质教育,2022,第9期刘红星，王国富（桂林航天工业学院教务处）.终身学习视域下学校学分银行服务体系构建[J].西部素质教育,2022,第9期包华军（安顺学院马克思主义学院）.文化自信视域下高校思想政治理论课改革创新的路径[J].西部素质教育,2022,第9期王建涛，唐先智，李学良（燕山大学车辆与能源学院）.车辆工程专业课程思政教学设计与实践[J].西部素质教育,2022,第9期罗亮梅，李娜（江西科技师范大学）.高校学生研读马克思主义经典著作的现状、意义及策略[J].西部素质教育,2022,第9期马睿，许爱军（广州铁路职业技术学院）.课程思政理念下高职院校思创融合探究[J].西部素质教育,2022,第9期刘玉琳¹，李样生²，况南珍¹，施桥发¹，曾小平¹，刘仁平¹，曹艳丽¹（南昌大学基础医学院；南昌大学物理与材料学院）.医学免疫学课程思政教学改革的有效措施[J].西部素质教育,2022,第9期任崇（南阳医学高等专科学校）.老年保健与管理专业“养老事业概论”课程思政教学探究——以南阳医学高等专科学校为例[J].西部素质教育,2022,第9期何晓波，虞淦军，吴艳峰（海军军医大学基础医学院免疫学教研室）.课程思政融入免疫学教学的探索[J].西部素质教育,2022,第9期王琥（四川外国语大学中国语言文化学院）.三融合理念下高校创新创业竞赛教育模式的探索与实践[J].西部素质教育,2022,第9期出志雄（福建省泉州市第六中学）.基于核心素养的初中数学活动课教学实施策略[J].西部素质教育,2022,第9期许文渊（福建省晋江市永和镇象峰小学）.基于核心素养的小学数学说理课堂构建研究[J].西部素质教育,2022,第9期王婧，刘桂宏（伊犁师范大学教育科学学院）.教师专业学习样态的积极转向探索[J].西部素质教育,2022,第9期欧阳焜（贵州工业职业技术学院）.BIM技术在高职院校工程管理类专业教学中的融合研究[J].西部素质教育,2022,第9期赵立韦¹，李晓²，周春燕¹，李玉敏¹（河西学院经济管理学院；兰州互联网新闻中心）.人口特征因素对大学生社会责任感的影响研究[J].西部素质教育,2022,第9期首页上一页 27 28 29 30 31 下一页尾页共有48页，转到页

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