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张凤英（江西省遂川县荧屏小学）.优化小学数学课堂教学方式的实践研究[J].江西教育,2022,第23期
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李志平（江西省黎川县第三小学）.小学作文教学研究[J].江西教育,2022,第23期
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苏明强（泉州师范学院教育科学研究所）.发展数学核心素养 促进学生全面发展[J].江西教育,2022,第23期
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徐一凡，杨潜.让“语文主题学习”成为师生成长的“文化场”——南昌三中青云谱校区语文课程建设创新实践展示[J].江西教育,2022,第23期
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（《江西教育》杂志社）.“共鸣”征文启事[J].江西教育,2022,第23期
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李玉洁（江西省南昌师范附属实验小学教育集团）.立足三个“点”，激发寓言类整本书阅读力 ——以《中国古代寓言》阅读为例[J].江西教育,2022,第22期
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万丽娜（江西科技学院附属小学）.做好学生小说类整本书阅读的引路人[J].江西教育,2022,第22期
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童义清（安徽省合肥市屯溪路小学）.基于“大单元整体学习”的项目学习 ——以“长方形和正方形的面积”单元为例[J].江西教育,2022,第22期
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徐承芸（江西省教育厅教学教材研究室）.为学生的课外阅读“搭把手” ——整本书阅读指导方略探索[J].江西教育,2022,第22期
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李玉华（江西省南昌市青云谱区教师发展中心）.小学童话故事类整本书阅读指导策略初探[J].江西教育,2022,第22期
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冯艳（江西省南昌市朝阳小学）.让儿童科普类作品阅读更有“趣”[J].江西教育,2022,第22期
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何捷（闽江师范高等专科学校）.“双减”后的长假，让学生自由写“长篇故事”吧[J].江西教育,2022,第22期
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代仁良（江西省九江市经济技术开发区社发局文教体工作处）.学习孔子美育思想培养全面发展人才[J].江西教育,2022,第22期
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朱莉英（浙江省杭州市临平区实验小学）.细致入微 因微不凡 ——小学高年级语文课堂微习作实践研究[J].江西教育,2022,第22期
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温爱英（江西省教育厅教学教材研究室）.教、学、评一体化，助力“双减”政策落地、生效[J].江西教育,2022,第22期
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严育洪（江苏省无锡市锡山区教师发展中心）.任务驱动：从“自主学习”到“自主设计学习”[J].江西教育,2022,第22期
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金姝（江西省余江韬奋学校）.小学数学课堂提问的时机和方式[J].江西教育,2022,第22期
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丁曼旎（北京市育英学校）.借助教材资源，培养数学学优生[J].江西教育,2022,第22期
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朱欢（江西省南昌市桃花学校）.以学定教，让深度学习发生 ——“鸡兔同笼”教学设计与思考[J].江西教育,2022,第22期
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王玮（浙江省杭州市富阳区富阳学院）.识字教学中字形解读的理性思考[J].江西教育,2022,第22期
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岳炜鑫（本刊）.拳拳师爱 润泽心田 ——记江西省“新时代学生心目中的好老师”李云云[J].江西教育,2022,第22期
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承晓丽（江苏省常州市武进区刘海粟小学）.为“深度”而学，为“理解”而教 ——特级教师张齐华“认识厘米”教学片段赏析[J].江西教育,2022,第22期
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李国瑛（浙江省永康市解放小学）.让作业融合学习 ——以“乘法分配律”一课为例[J].江西教育,2022,第22期
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何敏（江西师范大学附属小学）.让阳光照亮“微尘”[J].江西教育,2022,第22期
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谢远慈（广东省韶关市曲江区大塘镇中心小学）.如何运用“点面结合”的方法写好活动场景 ——以统编小学语文教材六年级上册第二单元“多彩的活动”为例[J].江西教育,2022,第22期
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王莉（文质教育研究院）.允许孩子与你不同[J].江西教育,2022,第22期
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苏静（南京师范大学附属镇江小学）.考场风波[J].江西教育,2022,第22期
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