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孙双金（江苏南京市北京东路小学）.关注新鲜的语言[J].小学语文教学,2022,第13期
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胡海舟（江苏南通师范高等专科学校）.语文学习任务群：理解与落实[J].小学语文教学,2022,第13期
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徐艳（江苏南京市教学研究室）.让“童心母爱”闪耀于新时代语文教育[J].小学语文教学,2022,第13期
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吴迪（江苏南京市游府西街小学）.斯霞老师教学语言艺术赏析[J].小学语文教学,2022,第13期
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汤瑾1，郭湘辉2（浙江杭州市钱塘区教师教育学院；浙江杭州市钱塘区文清小学）.一片繁星入梦来——《短诗三首》（四下）教学及评析[J].小学语文教学,2022,第13期
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王玲1，蒋莉2（重庆市巴南区李家沱小学校；重庆市巴南区教师进修学校）.情节：让想象与思维共生——“神奇的探险之旅”习作教学设计[J].小学语文教学,2022,第13期
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陈喜玲（河南许昌市魏都区教研室）.让课程资源点亮语文课堂——观张学伟《青山处处埋忠骨》课程教学资源运用有感[J].小学语文教学,2022,第13期
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蒋莉1，吴佳蔓2（重庆市巴南区教师进修学校；重庆市巴南区清华小学校）.丰富人物形象,促成思维进阶——《跳水》（第二课时）教学设计[J].小学语文教学,2022,第13期
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严丽（江苏淮安市广州路小学）.“难课文”教学的破与立[J].小学语文教学,2022,第13期
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徐秋红，杨柳（广东深圳市蛇口育才教育集团育才学校）.小作业 大设计 巧育人——浅谈如何优化作业设计并发挥其育人功能[J].小学语文教学,2022,第13期
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毛东辉（浙江宁波市江北区实验小学）.“微写作”在习作教学中的应用策略[J].小学语文教学,2022,第13期
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谭畅（江苏苏州中学附属苏州湾学校）.观察的力量[J].小学语文教学,2022,第13期
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王长涛（广东东莞市南城阳光第二小学）.让古文教学充满浓浓的语文味——《伯牙鼓琴》教学设计[J].小学语文教学,2022,第12期
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万绮柔（广东东莞市东华小学）.善抓关键巧析文——《只有一个地球》（第二课时）教学设计[J].小学语文教学,2022,第12期
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王长涛.插上丰硕的羽翼去远行——访“王长涛名师工作室”主持人王长涛[J].小学语文教学,2022,第12期
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于雪，王长涛（广东东莞市南城阳光第二小学）.聚焦中心 扎实训练——六上第五单元习作“围绕中心意思写”教学实录及评析[J].小学语文教学,2022,第12期
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周春宝1，王长涛2（广东东莞市东城第一小学；广东东莞市南城阳光第二小学）.围绕“好”字做文章——四上第一单元习作“推荐一个好地方”教学实录及评析[J].小学语文教学,2022,第12期
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裴春花（广东东莞市南城阳光第二小学）.《桂花雨》(第二课时)教学设计[J].小学语文教学,2022,第12期
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王长涛，于雪（广东东莞市南城阳光第二小学）.长篇小说中的“结构化解读”——以《草房子》为例[J].小学语文教学,2022,第12期
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曾乐平（广东东莞市莞城运河小学）.把握编写意图 搭建习作支架 提升教学效率——以习作“小小‘动物园’”教学为例[J].小学语文教学,2022,第12期
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欧艺（广东东莞市东城第一小学）.运用阅读策略密钥 开启名著阅读大门——以《猴王出世》为例[J].小学语文教学,2022,第12期
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汤俊（广东东莞市寮步镇香市第一小学）.一位小学语文教师的时代担当——谈王长涛和他的《小学生作文三十六计》[J].小学语文教学,2022,第12期
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刘利（贵州铜仁市第二十一小学）.遇到更好的自己[J].小学语文教学,2022,第12期
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王长涛（广东东莞市南城阳光第二小学）.破译“结构化解读”的密码[J].小学语文教学,2022,第12期
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王长涛（广东东莞市南城阳光第二小学）.唤醒发表意识 提高写作兴趣[J].小学语文教学,2022,第12期
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周春宝1，张万香2（广东东莞市东城第一小学；广东东莞市东城花园小学）.教学机智：跳荡在课堂场景中的燧火[J].小学语文教学,2022,第12期
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王长涛1，李娟2（广东东莞市南城阳光第二小学；贵州铜仁市第二十一小学）.明确要求细审题 搭建支架巧训练——五上第七单元习作“<sub><sub><sub><sub><sub>即景”教学实录及评析[J].小学语文教学,2022,第12期
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管晶晶（广东东莞市南城阳光第三小学）.从故事中来 到故事中去——《牛郎织女》（第二课时）教学设计[J].小学语文教学,2022,第12期
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