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李芳（江苏省泰州市许庄中心小学）.浅谈小学语文阅读教学的创新性思维训练[J].新课程导学,2022,第8期
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吴丽香（福建省莆田市教师进修学院附属小学）.刍议小学体育多元化评价体系的构建[J].新课程导学,2022,第8期
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王文文（江苏省徐州市少华街第二小学）.小学避险体适能教育现状分析及应对措施研究[J].新课程导学,2022,第8期
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温文标（福建省上杭县第五中学）.借助分层教学，构建体育与健康高效课堂[J].新课程导学,2022,第8期
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侯亮（江苏省苏州市金阊新城实验小学）.“墨色瓷光”：和合境脉下的学校美术课程文化建设实践——以苏州市金阊新城实验小学为例[J].新课程导学,2022,第8期
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孙泽鹏（甘肃省通渭县北城铺镇北城学校）.小学美术手工课堂中废旧材料的巧妙运用[J].新课程导学,2022,第8期
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徐凤（伊犁师范大学）.丰子恺艺术教育观在初中美术课堂中的教学实践[J].新课程导学,2022,第8期
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缪亚军（江苏省如皋市如城小学）.以信息技术课堂为梯，让学生迈向计算思维的殿堂[J].新课程导学,2022,第8期
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宁鑫（甘肃省嘉峪关市大唐路小学）.Mind+趣味编程在小学信息技术课中的应用与实践[J].新课程导学,2022,第8期
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张鹏（云南省德宏州梁河县教育科学研究中心）.透过生活现象探究初中物理核心素养的教学实践[J].新课程导学,2022,第7期
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许渊德（福建省平和县金华小学）.数学课堂教学中问题驱动的实施策略[J].新课程导学,2022,第7期
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张忠（甘肃省山丹县第一中学）.自主提问让高中生物教学更精彩[J].新课程导学,2022,第7期
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林彩金（福建省三明市三元区东新小学）.擦亮慧眼记录生活精彩瞬间——勤挖素材妙写日记提升三年级学生观察力[J].新课程导学,2022,第7期
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钱海楠（江苏省苏州外国语学校）.初中道德与法治主观题思维建模探索[J].新课程导学,2022,第7期
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朱慧（江苏省南通市海门区东洲小学）.德法润心 重塑自信——“我能行”教学实录[J].新课程导学,2022,第7期
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匡莹颖（上海市洋泾菊园实验学校）.探索高阶思维与深度学习的有效融合——以《沪教版》小学数学教材为例[J].新课程导学,2022,第7期
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洪秋丽（福建省厦门海沧延奎实验小学）.基于UbD理论的语文园地教学设计思路[J].新课程导学,2022,第7期
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梁左芹（江苏省如皋高新技术产业开发区实验初中）.初中数学课堂中生生，师生智性对话教学研究[J].新课程导学,2022,第7期
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王晓月（江苏省苏州市吴中区木渎实验中学）.基于提升初中生核心素养的驱动性问题的设计——以初三化学“溶液中离子的鉴别”为例[J].新课程导学,2022,第7期
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蒋林芳（江苏省苏州市吴江区平望实验小学）.复述是领悟的开始——以《草船借箭》为例探索小学语文的复述教学[J].新课程导学,2022,第7期
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邢家芸（宁夏师范学院数学与计算机科学系）.基于综合难度模型的高考立体几何试题分析研究——以2018-2020年高考数学（理科）全国卷为例[J].新课程导学,2022,第7期
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张清（江苏省南京市幕府山庄小学）.平等化互动 对称性教学 自主式发展——对“小先生制”指导儿童数学自主性学习的探究[J].新课程导学,2022,第7期
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陈锶芬（福建师范大学文学院）.统编高中语文教材中中国革命传统作品的解读策略探析[J].新课程导学,2022,第7期
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黄小平（福建省尤溪县城关小学）.小学美术课堂“教—学—评”一致性的模型和实践——以“点的集合”教学为例[J].新课程导学,2022,第7期
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吴斐（浙江省江山市贺村第二小学）.基于STEM教育的小学科学教学融合路径研讨——以教科版《电路》单元为例[J].新课程导学,2022,第7期
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温永盛（福建省德化第六中学）.“双减”政策下数学作业设计与命题策略研究——以华东师大版《有理数的加法》为例[J].新课程导学,2022,第7期
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吕海燕（江苏省连云港市新海实验中学）.初探核心素养在阅读中的渗透——以译林版Wild animals为例[J].新课程导学,2022,第7期
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程英（江苏省常州市龙城小学）.小学STEAM教育多维化发展路径探索[J].新课程导学,2022,第7期
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