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杨邦俊（湖北宜都一中）.语文教学岂容把心思用在猜题上——兼论课堂教学的落实与高考目标的达成[J].中学语文,2023,第19期
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季静静1，孔凡成2（南京师范大学；淮阴师范学院文学院）.情境性与实践性统一：一条新的语文教学原则[J].中学语文,2023,第19期
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王彬，朱海波（江苏徐州沛县汉兴高级中学）.语言建构：议论段教与学的“三维读写共生”策略[J].中学语文,2023,第19期
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郑建周，张占营（杭州市文海中学）.“一题三阶”：指向迁移运用的中考古诗文复习策略——以“引用诗文，诗意表达”为例[J].中学语文,2023,第19期
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祝鸣，程必荣（祝鸣福州市闽清一中；福州市闽清一中）.把握内涵 辨析关系 判断表述——高考作文“思辨性阅读与表达”之审题立意[J].中学语文,2023,第19期
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胡根林（上海市浦东教育发展研究院）.叙事的艺术：传统与现代小说观念之比较——高中《语文》必修下第六单元的设计与实施[J].中学语文,2023,第19期
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赵霞（北京市八一学校）.借助知识性读物提升学生的思维品质——以《中国建筑的特征》为例[J].中学语文,2023,第19期
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罗君艺（华东师范大学教育学部）.改革是一种惯性——读郑国民《新世纪语文课程改革研究》[J].中学语文,2023,第19期
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徐青（江苏仪征市陈集中学）.逆向还原：以“创作的分歧”构建三层级文本解读范畴[J].中学语文,2023,第19期
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方小凤，谢伟婷（广西师范大学文学院）.新课标视域下中考语文命题的三大要素——项目式学习与中学语文教学系列论文之五[J].中学语文,2023,第19期
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刘祥（江苏仪征中学）.教学论文的写作框架建构[J].中学语文,2023,第19期
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李婷鸿（湖南师大附中星城实验学校）.特殊的普遍性 普遍的特殊性——《回忆我的母亲》“这一篇”的教学价值[J].中学语文,2023,第19期
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黄波（成都市石室中学）.基于语用学对话理论的话剧阅读教学——以《雷雨》第二幕“鲁侍萍、周朴园相认”之周朴园为中心[J].中学语文,2023,第19期
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徐安琪（江苏师范大学文学院中国现当代文学专业）.寻找经典篇目的“逻辑问题” 探究散文教学的实施路径——以《荷塘月色》教学为例[J].中学语文,2023,第19期
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戴坤旭.匍匐一生 只为一“芯”[J].中学语文,2023,第19期
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成龙（华东师范大学教师教育学院；上海市虹口区教育学院）.语文观课评教的学习取向[J].中学语文,2023,第19期
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朱永涛，张悦群（江苏马坝高级中学；江苏扬州市邗江区）.2023年高考语文新题新论[J].中学语文,2023,第19期
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武樱（北京市八一学校）.思维可视化让写作进阶有路可循[J].中学语文,2023,第19期
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王贤斌（陕西山阳中学）.百年情书家国义 志士赴难永铭记——基于三重矛盾、三重身份、三个阶段的《与妻书》学习任务设计[J].中学语文,2023,第19期
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刘伟（湖南攸县第一中学）.如何理解《故都的秋》中“清”的特点[J].中学语文,2023,第19期
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刘莹（重庆师范大学文学院学科教学(语文)专业）.杨万里农事诗的特点与《插秧歌》的审美价值探赜——兼论宋代农事诗的发展与农事诗的教育价值[J].中学语文,2023,第19期
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代保明（重庆市涪陵第十四中学）.新课标背景下语文阅读教学内容选择的原则和建议[J].中学语文,2023,第19期
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郭跃辉（广东中山市教育教学研究室）.“理解模型”在初中阅读教学中的应用——以《山水画的意境》教学为例[J].中学语文,2023,第19期
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凌威（杭州市临平第五中学）.共时的“乐”与历时的“悲”——《小石潭记》作者的情感变化解读[J].中学语文,2023,第19期
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陈颂善（江苏连云港市墩尚中学）.活用 精用 适用 实用——助读系统在语文学习中的有效运用[J].中学语文,2023,第19期
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姚春燕（重庆育才中学）.任务教学与实践活动的再认识——2023年高考试卷教考关联的启示[J].中学语文,2023,第19期
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（中学语文杂志社）.本刊启事[J].中学语文,2023,第19期
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牛小明（甘肃甘谷县第二中学）.比较赏析在古典诗歌教学中的应用[J].中学语文,2023,第18期
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叶婷婷（安徽宁国中学）.高中现代诗歌教学探略[J].中学语文,2023,第18期
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