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魏东（江苏省徐州市侯集高级中学）.基于核心素养的高中语文主题阅读教学探索[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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唐莉（湖北省监利市新教育实验学校）.基于信息技术的初中语文“单元整合，群文阅读”策略刍议[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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王雅菲（江苏省南通市通州区先锋小学）."德西效应"对小学语文教学的启示——以《要是你在野外迷了路》的教学为例[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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曹春峰（江苏省兴化市陈堡中心小学）.让阅读赏析与表达运用互促互生——小学语文阅读课教学指导的尝试[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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范婷炜（江苏省镇江市丹阳市丹凤实验小学）.让诗歌声声入耳,让仿写通往创作——以部编版四年级下册第三单元为例[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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王冬美（江苏省启东市英邦小学）.例谈小学语文的双基教学不能丢弃[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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王冰欣（江苏省新沂市第四中学）.走一步,再走一步："双新"下的语文创意课堂的打造——以《走一步,再走一步》教学设计为例[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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刘晓芳（河南省南阳市第十五小学校）.以项目学习的方式促进"快乐读书吧"有效实施的探索——以统编教材一年级下册"快乐读书吧"为例[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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陈灵霞（江苏省启东市天汾初级中学）."统编本"初中语文教材助读系统使用研究——以文言文教学为例[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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胡丹华（江苏省常州市中天实验学校）.逐层推进,提升低年级学生语言表达能力——以小学语文部编版一年级下册第二单元课文为例[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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刘新玲（江苏省南通市通州区育才中学）.建立多维课堂,呈现初中语篇教学的立体风貌——以《中国石拱桥》为例[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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陈苑（江苏省常熟市东南实验小学）.可见的学习理念下的创意写作在整本书阅读中的实践研究[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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康国忠（甘肃省永靖县教育局教研室）.提升写作能力导向下的群文阅读教学模式研究[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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李俊华（山东省沂源县实验中学）.浅谈“双减”背景下初中语文作业设计的优化策略[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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李家希，谷兴伟.中华文化经典荟萃[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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李丹丹（江苏省如皋中学）.《林教头风雪山神庙》中的雪与火[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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张杨维佳（山东省威海市火炬高技术产业开发区第二中学）.课标解读促进初中语文教师的专业成长——基于对“课程性质”的解读[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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沙丹（江苏省邳州市运河中学）.高中语文教学中表演式教法及实施路径[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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张玉珍（甘肃省白银市平川区乐雅学校）.初中语文以读促写的机制研究[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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王小萍（江苏省宜兴市陶都中学）.探析初中语文群文阅读教学中思维能力的提升路径[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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唐恩泽（江苏省东台中学）.耳朵的选择[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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徐丽（江苏省如皋中等专业学校）.乡村振兴背景下数媒专业语文教学改革中的课程资源建设[J].语文世界(中学生之窗),2023,第2期
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林运娟（广东省阳江市第三中学）.新课标下高中语文阅读与写作一体化的教学策略[J].语文世界(中学生之窗),2023,第1期
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程显竣（山东省威海九中）.深度学习理念下初中语文单元教学的实施策略[J].语文世界(中学生之窗),2023,第1期
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李永红.基于大概念，设计大单元——李永红名师领航工作室的探索进阶[J].语文世界(中学生之窗),2023,第1期
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王丽（江苏省海安市城南实验中学）.初中语文“立学课堂”的再实践——核心素养的视角之下[J].语文世界(中学生之窗),2023,第1期
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吕昊（山东省枣庄市薛城区舜耕中学）.初中语文自读课文教学策略探析[J].语文世界(中学生之窗),2023,第1期
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卢艺晗（南开大学计算机学院）.当光洒进少年的窗[J].语文世界(中学生之窗),2023,第1期
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