-
彭太军（湖南省郴州市一中）.高三备考阶段复习策略及习题选择建议[J].教学考试,2022,第26期
-
盛刚（安徽省六安中学）.“题”来“题”去——部编版教材“标题”在三轮复习中的运用[J].教学考试,2022,第26期
-
靖同咏，谢咏梅（湖北省武汉市新洲区教师培训中心）.构建高效复习课堂——以“世纪之交的中美关系和世界格局”专题为例[J].教学考试,2022,第26期
-
卢明（浙江省杭州第九中学）.明方向·优方法·重方式——谈2022年6月浙江省历史选考应考策略[J].教学考试,2022,第26期
-
陈朱俊（宁德市教师进修学院）.中外关联类历史试题的命制原理及解法启示[J].教学考试,2022,第26期
-
谢俊杰（四川省夹江第一中学）.运用知识建立联系 提高选择题正确率[J].教学考试,2022,第26期
-
汪美良（江苏省华罗庚中学）.高考历史概括特点类试题解题技巧初探[J].教学考试,2022,第26期
-
王鹏飞（郑州市登封市第一高级中学）.基于材料主旨的全国卷中国史客观题解题策略[J].教学考试,2022,第26期
-
于水生（四川省江油市太白中学）.全国卷古今贯通类材料题特征初探[J].教学考试,2022,第26期
-
谭慧娟1，张安庆2（郑州市第三十一高级中学；郑州市郑东新区外国语中学）.精准分析整合 破解中外关联——中外关联类试题的复习策略与答题技巧[J].教学考试,2022,第26期
-
陈政祥（山东省淄博第十七中学）.博观约取 迎新而上——2022年历史新高考备考建议[J].教学考试,2022,第26期
-
史亚军，王晓玲（甘肃省酒泉市玉门油田第一中学）.基于批判性思维考查的深度复习探究[J].教学考试,2022,第26期
-
疏义兵（安徽省枞阳县宏实中学）.精准辨析概念 提升复习效能——以“资本主义世界市场”为例[J].教学考试,2022,第26期
-
左霞（云南衡水呈贡实验中学）.在实践中摸索 在反思中前行——谈高中历史试题的命制[J].教学考试,2022,第26期
-
迟习军（新疆昌吉回族自治州第一中学）.人教版与部编版高中历史教材的比较研究——以“资本主义的扩展”为例[J].教学考试,2022,第26期
-
王蓉（广东省封开县江口中学）.浅析历史图片在高中历史教学中的作用——以《古代世界的帝国与文明的交流》一课为例[J].教学考试,2022,第26期
-
吴群艳（湖北省恩施市第一中学）.从时空观念下多种维度的渗透看高考命题立意——以山东省2021年普通高中学业水平等级考试为例[J].教学考试,2022,第26期
-
周启琳（浙江省杭州市桐庐富春高级中学）.反思选考阅卷 启示三轮备考——以2022年1月浙江省历史选考第29题第3问为例[J].教学考试,2022,第26期
-
汤进（江西省鹰潭市第一中学）.时空观念素养下对“冬奥会”主题的主观题命制——以2021年全国乙卷第42题为范例[J].教学考试,2022,第26期
-
李辉云1，邓燕燕2（广东省广州市从化区第五中学；广东省广州市从化区教师发展中心）.指向政治认同素养培育的议题式教学设计——以“伟大的改革开放”为例[J].教学考试,2022,第25期
-
孙国楠，王晶（内蒙古通辽实验中学）.思维可视化让高中思想政治主观题作答有法可循[J].教学考试,2022,第25期
-
杨明月（安徽省含山县第二中学）.精心设计复习课 聚焦课堂促高效——探究《文化传承与文化创新》课堂教学如何渗透地方文化资源[J].教学考试,2022,第25期
|