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王晶（四川文理学院）.地理学视角下的时事新闻分析研究[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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饶婕（桂林航天工业学院）.基于地域文化的文创产品设计研究[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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高建华1，任熠2，赵辉3（石家庄市教育局；石家庄市教育科学研究所；南京师范大学苏州实验学校）.“党的领导”融入中学地理课堂的意义、原则与策略——以湘教版高中地理“农业”为例[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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金如委，郭雨宁，郭冰冰（天津师范大学教育学部）.“五位一体”总体布局内容融入高中地理教材的构想[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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徐梓莹，李倩，吴楚金，曾玮（华南师范大学地理科学学院）.生态文明建设视域下高中地理教学渗透“党的领导”的路径探析[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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赵丽霞1，杨青华2（河南省郑州市教育局教学研究室；河南省郑州市第一中学）.讲好中国故事,唱响地理育人主旋律——以“区域整体性与关联性”为例[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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刘璐，张林英（华南师范大学地理科学学院）.“党的领导”融入高中地理教学的思考与建议[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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顾朝林（清华大学建筑学院）.古代中国地理学的伟大成就[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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余晶1，李娜2（昆明市官渡区第五中学；云南师范大学附属中学呈贡校区）.基于《2017版课标》的高中地理生活化课程资源的开发[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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单永（徐州市贾汪区教师发展中心）.基于“共建共享”的城市与乡村学校地理课程资源整合转化策略[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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于见宝，李伟，翟兵团（山东省东营市第二中学）.基于“U型”模式,让学生经历有生活有过程的地理学习——以人教版必修第二册“乡村和城镇”为例[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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唐玉法（溧阳市光华高级中学）.核心素养发展视域下的地理教学情境设计[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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沈朝伟（浙江省湖州市菱湖中学）.全面践行“两山”理念 深度引领地理教学——以“区域农业可持续发展”为例[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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邹王斌1，李子蓉1，卢灵2（泉州师范学院资源与环境科学学院；泉州第五中学）.中学地理真实情境教学的特点及其故事性建构[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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张艳梅（福建省厦门集美中学）.基于问题式教学的高中地理综合思维培育路径——以“厦门轨道交通的布局及影响”为例[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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袁文斌（徐州市新元中学）.初中人文地理课堂教学情境的创设[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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李奇（安徽省阜阳市第三中学）.双体式学习情境在高中地理原理课教学中的应用——以人教版必修第一册“水循环”一课为例[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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余小灵，陈实（华中师范大学城市与环境科学学院）.21世纪以来环境观教育在高中地理教材中的变化与启示——以人教版地理教材为例[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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何钰婷1，赵媛2（南京师范大学教师教育学院；南京师范大学金陵女子学院）.高中地理教学中乡村振兴内容的渗透——以人教版必修第二册为例[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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相晓东，徐燕青（江苏省连云港外国语学校）.基于深度学习的区域认知教学行为诊断与优化研究[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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贾国强（河南省濮阳市油田第二高级中学）.中国高考评价体系中“四层”考查内容与高考试题相关性研究——以2021年高考全国文综甲、乙卷为例[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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龚琳（无锡市第一中学）.“马瑙斯的产业发展”试题设计[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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陈杰，黄榕青（福建师范大学附属中学）.“中国的固有领土——钓鱼岛及其附属岛屿”试题设计[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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雷鸣（陕西师范大学；中国教育学会地理教学专业委员会；中国教育学会中小学综合实践分会）.开展红色研学的四个原则[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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马国凯，刘福伟，卢灵，陈锟，赵志鹏，郑浩（江苏省南京外国语学校方山分校；重庆市第八中学校；福建省泉州第五中学；佛山市顺徳区第一中学；甘肃省兰州市第五十五中学；江苏省沙溪高级中学）.“中地参”景观图片征稿佳作（4）[J].中学地理教学参考,2022,第3期
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冯蓬蓬，白秋颖（营口理工学院）.基于地理信息系统的果蔬产品可追溯物流研究[J].中学地理教学参考,2022,第2期
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