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宋瑞洁.“4C”将成为未来核心的劳动技能[J].人民教育,2022,第5期
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孙丽君（上海师范大学国际与比较教育研究院）.促进教师专业性学习的五大维度[J].人民教育,2022,第5期
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赵天琪（上海外国语大学全球教育研究中心）.土耳其：让每一所学校都拥有图书馆[J].人民教育,2022,第5期
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董伊苇（上海师范大学国际与比较教育研究院）.法国：重视教师工作幸福感调查[J].人民教育,2022,第5期
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本刊编辑部.2022：推动基础教育整体高质量发展[J].人民教育,2022,第5期
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沈茜（浙江省乡村教育研究中心；湖州师范学院教师教育学院）.乡村教研：推动乡村小规模学校进入发展快车道[J].人民教育,2022,第2期
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丁杰1，徐蕾2，孙朝仁3（江苏省苏州市教育科学研究院；江苏省苏州市教育科学研究院教育科研信息中心；江苏省苏州市教育科学研究院教育发展研究所）.生态衔接：小初衔接教育的一种思路[J].人民教育,2022,第2期
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陈峰（浙江省教育厅党委）.共同富裕背景下的浙江教育政策取向[J].人民教育,2022,第2期
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滕梅芳（浙江大学教育学院；浙江理想教育研究院）.探索共同富裕示范区建设背景下城乡教育优质均衡发展方案——浙江省城乡教育共同体建设现状调研及对策研究[J].人民教育,2022,第2期
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郭元祥（华中师范大学教育学院；华中师范大学基础教育课程研究中心）.知行合一教育规律：本质内涵与时代意蕴[J].人民教育,2022,第2期
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吕玉刚（教育部基础教育司）.完善保障机制 推进特殊教育高质量发展[J].人民教育,2022,第2期
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胡克州（云南师范大学附属镇雄中学）.教育更应是对自主意识的唤醒[J].人民教育,2022,第2期
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（浙江省宁波市江北区教育局）.构建“人有优学、学有优教、教有优师、校有优策”的教育发展态势[J].人民教育,2022,第2期
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（浙江省海盐县教育局）.推进城乡教育一体化 助力共同富裕示范区建设[J].人民教育,2022,第2期
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周楠（浙江省温州市鹿城区教育研究院）.共享、共培、共育：推动城乡义务教育优质均衡发展[J].人民教育,2022,第2期
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徐伟龙（浙江省杭州市余杭区教育局）.为共同富裕示范区培养“科创新一代”[J].人民教育,2022,第2期
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（浙江省温州市教育局）.多种形式的共同体让优质教育资源真正流动起来[J].人民教育,2022,第2期
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俞正强（浙江省金华师范学校附属小学）.校内减负需要什么样的校长和老师?[J].人民教育,2022,第2期
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