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王荐（江苏省无锡市第一女子中学）.微生物学经典实验赏析与教学应用[J].中学生物教学,2021,第10期
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王启雨1，吴孝良2（安徽省合肥工业大学附属中学；安徽省六安市霍邱县第二中学）.基于科学思维培养的教材课后习题分析——以人教版《生物学·必修1·分子与细胞》为例[J].中学生物教学,2021,第10期
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俞如旺，张文君（福建师范大学生命科学学院）.生物学教育研究选题:来源、策略及步骤[J].中学生物教学,2021,第10期
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刘杨，赵芙蓉（陕西师范大学生命科学学院）.中学生物学教学研究热点与展望——基于2020年《中学政治及其他各科教与学》文献的分析[J].中学生物教学,2021,第10期
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许左延（江苏省震泽中学）.研究性学习视阈下的“细胞膜流动”实验创新[J].中学生物教学,2021,第10期
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彭黎，李霞，高诗韵，杨童淑，黄胜琴（华南师范大学生命科学学院）.“酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响”实验改进[J].中学生物教学,2021,第10期
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李能国（江苏省常州市教育科学研究院）.生物学教学中情境创设的对比分析——以“细胞的能量‘货币’ATP”为例[J].中学生物教学,2021,第10期
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李杨（安徽省蒙城县蒙城第一中学）.“通过神经系统的调节”教学问题的探讨[J].中学生物教学,2021,第10期
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林建春（浙江省温州市洞头区第一中学）.基于实验设计与模型建构发展科学思维——以“生长素的发现历程”为例[J].中学生物教学,2021,第10期
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黄少旭（华南师范大学生命科学学院；广东省东莞市教育局教研室）.六省(市)初中生物学学业水平试题分析与启示[J].中学生物教学,2021,第10期
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骆霞琴1，于丽红2（浙江省湖州市德清县教育研训中心；浙江省湖州市德清县第三中学）.专题复习课中开展单元式主题教学的尝试[J].中学生物教学,2021,第10期
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闫贵虹（广东省广州市第六中学）.例谈高考生物学试题中长句描述题的答题思路[J].中学生物教学,2021,第10期
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杨祖芳.聚焦情境化试题命制[J].中学生物教学,2021,第10期
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（陕西师范大学基础教育研究院）.关于举办第四届全国中学学科思维导图评比大赛的通知[J].中学生物教学,2021,第10期
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邓雍辉（河南师范大学生命科学学院）.教师是天生的理想主义者——读《朱正威教育文集》有感[J].中学生物教学,2021,第10期
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王天祥（人民教育出版社/课程教材研究所）.“验证假说,预测结果”思维训练栏目的育人价值——基于实验史实的考证和胚胎生殖系统分化概念的分析[J].中学生物教学,2021,第10期
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钟能政1，梁华明2（安徽省教育科学研究院；安徽省巢湖市教体局教研室）.从学科核心素养视角理解和用好新教材的基本策略[J].中学生物教学,2021,第10期
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李其柱（江苏省连云港市教育局教研室）.“三学课堂”的基本理念、主要特征与实施策略[J].中学生物教学,2021,第10期
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田明月（广东省中山市实验中学）.核心素养下用科学史开展概念教学[J].中学生物教学,2021,第10期
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詹琪芳（上海市卢湾高级中学）.基于项目化学习的跨学科整合与实施——以建构“血糖平衡的调节”模拟模型为例[J].中学生物教学,2021,第10期
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任倩，庞四喜（南京师范大学附属中学树人学校）.例析初中生物学科学概念的建构[J].中学生物教学,2021,第10期
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张燕（上海市淞浦中学）.比较思维和溯因思维在“有丝分裂”教学中的应用[J].中学生物教学,2021,第10期
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（中学生物教学编辑部）.2021中学生物教学征稿细则[J].中学生物教学,2021,第10期
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于霏霏（山东省济南市章丘区第五中学）.培养问题意识的新授课教学模式研究——以“减数分裂与受精作用”为例[J].中学生物教学,2021,第9期
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邱惠群（江苏省苏州市苏州湾实验初中）.初中生物学“生态课堂”教学研究[J].中学生物教学,2021,第9期
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高宏岩（甘肃省兰州市第八十二中学）.“花的结构”教学案例赏析[J].中学生物教学,2021,第9期
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梁瑞琴1，张海珠2（陕西省渭南市合阳县第二高级中学；山西师范大学现代文理学院）.以开放性作业培育学生的社会责任[J].中学生物教学,2021,第9期
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言娜（山东省邹平市长山镇初级中学）.核心素养视域下的初中生物学复习课教学实践研究[J].中学生物教学,2021,第9期
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杨青（福建省莆田第五中学）.“支架引导”教学策略在生物学实验课中的应用——以“影响酶活性的条件(pH)”为例[J].中学生物教学,2021,第9期
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陈剑灵（福建省闽清县教师进修学校）.基于深度学习的生物学教学案设计[J].中学生物教学,2021,第9期
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