-
（中共福建省委教育工委；福建省教育厅新闻中心）.省教育厅召开党组理论学习中心组会议，深入学习贯彻习近平总书记在中国人民大学考察调研时的重要讲话精神[J].福建教育,2022,第20期
-
杨芬（霞浦县教师进修学校）.高流动性背景下乡镇幼儿教师专业发展的策略[J].福建教育,2022,第20期
-
吴琴芳（深圳市宝安区新蕾幼儿园）.基于幼儿主动学习的环境创设调整策略[J].福建教育,2022,第20期
-
陈满玉（南安市美林中心幼儿园）.深度欣赏闽南童谣，传承闽南文化——以大班闽南童谣《海龙王要娶某》系列活动为例[J].福建教育,2022,第20期
-
蒋丽琴（江苏省宜兴市教师发展中心）.融合探究与阅读的数学绘本教学[J].福建教育,2022,第20期
-
本刊编辑部.从自省中获得力量[J].福建教育,2022,第20期
-
郭泉源1，朱旭2（晋江市毓英中学；福建省普通教育教学研究室）.新课标，新理念，新征途——《义务教育历史课程标准（2022年版）》的结构性认识[J].福建教育,2022,第19期
-
徐晓玲（厦门第六中学）.问题探究导向下的地理模拟实验教学策略——以“地形坡度、植被对水土流失的影响”模拟实验为例[J].福建教育,2022,第19期
-
李晓东（北京师范大学马克思主义学院、大中小学德育一体化国家教材建设重点研究基地）.义务教育道德与法治课程目标的理解与呈现[J].福建教育,2022,第19期
-
鲍道宏（福建教育学院语文课程与教学研究所）.义务教育语文新课程的阅读教学变革——从《义务教育语文课程标准（2022年版）》的变化看语文核心素养的落实[J].福建教育,2022,第19期
-
于海波1，陈宗成2（东北师范大学物理学院；厦门市湖里区教师进修学校）.初中物理跨学科实践的深度理解与教学实践——《义务教育物理课程标准（2022年版）》研讨系列一[J].福建教育,2022,第19期
-
严胜1，陈玉美2，何彦雨3（华东师范大学教育学部；河北省沧州市教育局教育科学研究所；澳门城市大学教育学院）.扎实推进新时代的义务教育劳动课程——对《义务教育劳动课程标准（2022年版）》的理解和思考[J].福建教育,2022,第19期
-
苏健1，林山杰2（福州第一中学；闽侯县上街实验学校）.读懂语言，养成意识，丰富内涵——核心素养视域下的初中生数学阅读能力提升策略[J].福建教育,2022,第19期
-
黄玉霞1，余庆纯2（莆田市教师进修学院；华东师范大学数学科学学院）.阅读数学，了解数学，欣赏数学——以《数学家的眼光》阅读教学实践为例[J].福建教育,2022,第19期
-
曹一鸣1,2,3,4，廖辉辉5（北京师范大学数学科学学院；北京师范大学数学科学学院京师数学课程教材研究中心；义务教育数学课程标准修订组；中国数学会数学教育分会；厦门市大同中学）.《义务教育数学课程标准（2022年版）》的变化及教学启示[J].福建教育,2022,第19期
-
巫乔登（龙岩市教育科学研究院）.核心素养导向下高中英语阅读语篇教学目标应如何确定[J].福建教育,2022,第19期
-
范佳午1，李正福2（北京教育科学研究院；课程教材研究所）.学校落实义务教育新课程方案的对策建议[J].福建教育,2022,第19期
-
赵春芝（辽宁教育学院）.课程发展新起点，课程实施高站位——《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》研读体会[J].福建教育,2022,第19期
-
李迅（教育部基础教育考试与命题指导委员会；福建省教育厅）.中考必须有助于孩子健康快乐成长——对中考命题工作的思考[J].福建教育,2022,第19期
-
周大明（福建教育学院外语教育研究所）.英语教师专业核心素养体系结构与发展路径探究[J].福建教育,2022,第19期
-
林芳（宁德市蕉城区教师进修学校）.寻美之旅，诗和远方并不遥远——语文统编教材九年级上册第一单元诗歌写作教学尝试[J].福建教育,2022,第19期
-
苏静1，李林川2（德化第一中学；福建省普通教育教学研究室）.校志在高中历史校本课程开发中的运用——以《德化一中校志》为例[J].福建教育,2022,第19期
-
陈建源（永春县教师进修学校）.一组文成就了一群人[J].福建教育,2022,第19期
-
（中共福建省委教育工委；福建省教育厅新闻中心）.省教育厅召开党组理论学习中心组会议,深入学习贯彻习近平总书记在中国人民大学考察调研时的重要讲话精神[J].福建教育,2022,第19期
-
莫亮华（福清华侨中学）.以先进的办学理念为师生成长赋能[J].福建教育,2022,第19期
-
本刊编辑部.与时俱进，齐力革新[J].福建教育,2022,第19期
|