-
陈晓琳（厦门市集美幼儿园）.聚焦“四过程”，促发深度学习——以大班项目化学习“端午赛龙舟”为例[J].福建教育,2023,第20期
-
林春银，刘冰冰，邹蓉（宁德军分区机关幼儿园）.大班探索游戏：滑梯变身记[J].福建教育,2023,第20期
-
陶媛（江苏省妇女儿童活动中心幼儿园）.追求永不过时的“儿童之心”——读《保育的灵魂》有感[J].福建教育,2023,第20期
-
何慧华（上海师范大学学前教育学院）.适应文化、顺应发展：数字化时代家庭育儿之新挑战[J].福建教育,2023,第20期
-
杨梓生1，吴菊华2（龙岩市教育科学研究院；龙岩市第二中学）.指向素养发展的深度学习教育实践观探析——基于《义务教育化学课程标准（2022年版）》的认识[J].福建教育,2023,第19期
-
叶峰，姚静，吴丽仙（福建省教育科学研究所）.“大数据搜索、多维度分析、分层级对标”教育评价改革探索——福建省示范性高中监测评估的路径与思考[J].福建教育,2023,第19期
-
缪尧平1，苏炜瑶2（宁德市教师进修学院；宁德市第一中学）.教师实验教学素养的具体内涵及提升路径——以地理学科为例[J].福建教育,2023,第19期
-
范佳午1，杨敬东2（北京教育科学研究院；北京市顺义区杨镇第二中学）.高质量科学实验作业的设计和实施——以物理学科为例[J].福建教育,2023,第19期
-
鲍国富（晋江市第一中学）.基于表现性评价的初中语文作业设计[J].福建教育,2023,第19期
-
颜廷亮1，陈锋2（江苏省无锡市天一实验学校；江苏省无锡市太湖格致中学）.基于整体认知的“微结构”教学实践与思考——以苏科版数学教材九年级下册第6章“探索相似三角形的条件（1）”为例[J].福建教育,2023,第19期
-
陈锦英（厦门外国语学校）.促进文化意识提升的英语文学名著整本书阅读导学策略——以The Adventure of Tom Sawyer为例[J].福建教育,2023,第19期
-
郭泉源（晋江市毓英中学）.把握教材课目主线，强化教学设计逻辑——例谈初中历史统编教材的有效使用[J].福建教育,2023,第19期
-
郑友强（福州第三中学）.指向学科课程整体理解的高中地理序言课设计[J].福建教育,2023,第19期
-
薛强（莆田市教育局）.心有天游——读《你当像鸟飞往你的山》有感[J].福建教育,2023,第19期
-
杨和平（广东省广州市花都区教育发展研究院）.课标“教—学—评”一致性、一体化等概念的内涵分析及辨别[J].福建教育,2023,第19期
-
王宪军（河北省人民政府）.从学科立场走向育人立场：基础外语教育学科育人思想的内涵与实践（一） 新时代基础外语教育学科育人价值研究[J].福建教育,2023,第19期
-
史丽琳1，张锋2（莆田市第二中学；福建省普通教育教学研究室）.基于跨学科实践要求的初中生物学探究教学——以“探究卵壳的结构和功能”一课为例[J].福建教育,2023,第19期
-
刘治刚，林天伦（华南师范大学政治与公共管理学院）.新时代教师格局：从“能者为师”走向“觉者为师”[J].福建教育,2023,第19期
-
洪志忠（厦门大学教育研究院；厦门大学课程教学与心理教育研究所）.拔尖创新人才培养要回归教育常识[J].福建教育,2023,第19期
-
郑辉龙（厦门第一中学）.中华优秀传统文化与数学教育的融合实践——微主题案例教学研究[J].福建教育,2023,第19期
-
李正福1，曹瑞龙2（教育部课程教材研究所；内蒙古自治区准格尔旗第九中学）.中小学高质量实验教学体系建设的思考[J].福建教育,2023,第19期
-
杨传绿（厦门市教育科学研究院）.高质量物理实验教学体系的构建与实施[J].福建教育,2023,第19期
-
刘若嘉（三明市委教育工委；三明市教育局）.打造高质量乡村教师队伍 助推新时代乡村振兴战略[J].福建教育,2023,第19期
|