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陈莹（浙江省杭州市拱墅区教育研究院）.传承宋韵文化 提升劳动素养——以“‘浙里宋韵’——立体卡片制作”课程的设计实施为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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贺磊1，缪晓英2（浙江省舟山市普陀区教育局教研室；浙江省舟山市普陀区六横镇台门学校）.让德育课程绽放“生态文明之光”——以“助力‘碳中和’，一起向未来”主题班会为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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陈永华.惠风和畅：安静的教育应有之样态[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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姚丽娟（杭州师范大学）.以社会情感能力为指引的综合实践活动课程资源开发[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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廖丽萍（浙江省衢州市柯城区教研室）.优化行动研究 聚力区域共进——以区域阅读策略教研课题的推进为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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熊玉红（江西省宜春市靖安县教育体育局教研室）.基于思维品质培养的小学英语期末评价纸笔测试设计[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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于维浩（江苏省无锡市新吴区坊前实验小学）.立足课程标准，提升小学英语作业设计的实效性——以译林版《英语》为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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张丽丽（江苏省常州市武进区实验小学）.小学英语单元复习教学中的资源统整策略——以译林版《英语》六年级下册Unit 8 Our dreams的Checkout time为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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毋思远（浙江省杭州市天地实验小学）.基于英语学习活动观的小学英语故事体验式教学——以PEP《英语》三年级上册为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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林晓峰（浙江省宁波市鄞州区惠风书院）.基于直观体验的小学科学“真探究”策略[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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王幼华（浙江省嘉兴市嘉善县姚庄中心学校）.小学科学微项目学习样态的设计与实施[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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喻玉凤（浙江省绍兴市柯桥区杨汛桥紫薇小学）.基于项目化学习，重构科学探究课堂——以《模拟安装照明电路》一课为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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戴祎兰（浙江省杭州市教育发展服务中心）.让科学观测活动走向真实——记一次“空间站的通联与观测”实践活动[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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徐美勤（浙江省杭州二中白马湖学校）.多维融合 有效运用——以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》与道德与法治课程的融合教学为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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罗燕翔1，高晓敏2（江苏省盐城市亭湖区教师发展中心；江苏省盐城景山小学）.借助传统游戏教学，传承优秀传统文化——以《传统游戏我会玩》一课为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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陈云芳，张建权（江苏省泰兴市新市小学）.讲究问答艺术 培养思维能力——以《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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何鲁伟（浙江省杭州市基础教育研究室）.体育家庭作业改革的区域推进路径——基于“杭州经验”的案例分析[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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夏秋雁（浙江省嘉兴市嘉善县第二实验小学）.利用“听-唱”法，解决小学低段歌唱教学中的音准问题[J].教学月刊小学版(综合),2022,第12期
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陈永华.让思辨成为教师的一种精神生活方式[J].教学月刊小学版(综合),2022,第11期
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叶娓，葛鹏（浙江省杭州市紫阳小学）.基于项目化学习的学校社团课程迭代实践——以“茶艺社团”项目化校本课程为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第11期
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侯嘉慧（江苏省无锡师范学校附属小学）.打造乐学育人“四有”好教师团队，为教师成长赋能[J].教学月刊小学版(综合),2022,第11期
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蔡爱萍（江苏省江阴市华士实验小学）.基于主题意义探究的小学英语绘本融合阅读教学——以译林版《英语》五年级上册Unit 4 Hobbies为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第11期
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方利利（浙江省湖州市吴兴区第一小学）.丝源绸韵：基于项目化学习的小学劳动育人新样态[J].教学月刊小学版(综合),2022,第11期
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施文永（浙江省杭州市余杭区黄湖镇中心小学）.“五美笋芽儿”：基于发展性理念的“四链式”评价生态圈的建构与实践[J].教学月刊小学版(综合),2022,第11期
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葛亚飞（浙江省杭州市星洲第二小学）.家校联动 防患未然——小学生情绪问题的诊断与干预策略[J].教学月刊小学版(综合),2022,第11期
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洪峰（浙江省杭州养正小学）.课文里的“育儿经”：和家长一起读[J].教学月刊小学版(综合),2022,第11期
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吴在君（浙江省台州市仙居县第一小学）.践行式德育：小公民素养培育的实践样态[J].教学月刊小学版(综合),2022,第11期
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王若语（重庆市教育科学研究院）.新课标背景下小学英语教学的育人价值及其实现路径——以“北京冬奥会”主题学习为例[J].教学月刊小学版(综合),2022,第11期
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赵志英（江苏省吴江实验小学教育集团城中校区）.显隐兼顾：提升学生英语语言表达能力的有效路径[J].教学月刊小学版(综合),2022,第11期
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