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朱爱朝（湖南省长沙市芙蓉区育才学校）.二十四节气课程中儿童科学观察能力的培养[J].新课程评论,2021,第9期赖高明（福建省厦门市海沧区东孚中学）.日常考试命题促进学科核心素养培育——以初中道德与法治学科为例[J].新课程评论,2021,第9期余志卫（广西容县高级中学）.用物理学史培养学生科学精神的策略研究——以高中物理“原子结构与原子核”教学为例[J].新课程评论,2021,第9期缪建平（江苏省苏州工业园区跨塘实验小学）.小学数学教学中的科学精神培养策略探寻[J].新课程评论,2021,第9期黄河，吴吉（贵州师范大学教育学院；贵州省遵义航天小学）.绘本资源环境下小学低段语文综合性学习实践策略探究[J].新课程评论,2021,第9期邹硕（北京十一学校）.指向深度学习的学习目标之形成机制与策略[J].新课程评论,2021,第9期马罗（湖南省长沙市第一中学）.大数据驱动下的高中数学精准教学中作业优化模式探索[J].新课程评论,2021,第9期谢琰，杨鸿燕（《新课程评论》杂志）.“小桂花”撬动“大美育”——长沙市天心区仰天湖桂花坪小学美育特色发展路径探究[J].新课程评论,2021,第9期李旦（浙江省杭州英特外国语学校国际部）.美国高中国际理解课程的观察及实践启示[J].新课程评论,2021,第9期孙亮（西北师范大学附属中学）.普通高中学生科学素养教育探索——以西北师范大学附属中学为例[J].新课程评论,2021,第9期黄可，周满意（湖南省长沙市开福区清水塘小学）.科学记录：培养儿童科学素养的有效路径[J].新课程评论,2021,第9期易宇（国防科技大学附属小学）.环保教育，让“教学做合一”——国防科技大学附属小学“环保资源回收爱心公益活动”的实践与思考[J].新课程评论,2021,第9期刘青松（《基础教育课程》杂志）.阅读与诗情：一场热烈无声的教育之旅[J].新课程评论,2021,第9期甘宜军¹，夏令文²（山东省滕州市望重中学；山东省滕州市滕东中学）.初中生研学旅行学业质量评价策略探究[J].新课程评论,2021,第C1期刘翠鸿，李艳（湖南省长沙市教育科学研究院）.家长学校课程资源的需求调查与对策分析[J].新课程评论,2021,第C1期彭辉（湖南省韶山市教研室）.红色文化资源的课程开发与应用——来自湖南省韶山市基础教育的探索[J].新课程评论,2021,第C1期高燕^1,2，孙红保¹（河南省郑州市教育局教学研究室；河南省教育厅）.区域教师对“学科教学能力及发展”的认识调查研究[J].新课程评论,2021,第C1期刘小五（福建省泉州市晋光小学）.基于OTC的小学英语混合式阅读教学模式实践探究[J].新课程评论,2021,第C1期雷建军¹，朱永胜²（湖南省长沙市雅礼中学党委；湖南省长沙市雅礼中学）.如何在高中历史教学中加强党史教育[J].新课程评论,2021,第C1期朱其凡（福建省厦门五缘实验学校）.党史为鉴,探讨美术教学推进民间美术的现代性追求[J].新课程评论,2021,第C1期李明远，陈明翠（湖北省襄阳市南漳县实验中学）.基于思维品质培养的支架式英语读写结合教学策略探析[J].新课程评论,2021,第C1期陈雅莉（国防科技大学附属小学）.“再创造”理念在小学中高年级平面图形教学中的应用[J].新课程评论,2021,第C1期涂淑莉，陶健美（浙江省武义县泉溪镇中心小学）.红色研学:在班级活动中培育学生的家国情怀[J].新课程评论,2021,第C1期占德杰（北京教育科学研究院）.青少年党史学习教育的内容与路径[J].新课程评论,2021,第C1期顾明远^1,2，杨志平³，余孟孟⁴，丁瑞常⁵（北京师范大学；教育部社会科学委员会；《新课程评论》杂志；《新课程评论》杂志编辑部；北京师范大学国际与比较教育研究院）.建党百年中国教育发展回望与思考——访教育家顾明远先生[J].新课程评论,2021,第C1期陈风华（福建省莆田市第二实验小学）.探析区域优秀传统文化和小学道德与法治教学之融合——以福建省莆田市为例[J].新课程评论,2021,第C1期王婷婷（北京市西城区北京第二实验小学）.小学中年级学生科普读物阅读现状及教学策略探究——以北京第二实验小学为例[J].新课程评论,2021,第C1期王在恩（浙江省温州市龙湾区实验中学）.转折语:鲁迅文学作品的“张力”点[J].新课程评论,2021,第C1期阮南阳（湖南省长沙市开福区第一中学）.从敬业到乐业:开展党史学习教育,促进教师专业成长[J].新课程评论,2021,第C1期刘良华¹，刘学军²（华东师范大学课程与教学研究所；湖北省洪湖市曹市镇向红小学）.新时代家庭教育的挑战与应对[J].新课程评论,2021,第C1期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有7页，转到页

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