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谢旭永（安徽省黄山市黄山区教研室）.例谈新时代教研员专业化成长的多维因素——基于优秀教研员的访谈分析[J].新课程评论,2023,第10期
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刘历红，余振洲（宁夏银川三沙源上游学校）.组长领导力进阶：新时代教研工作高质量发展之路[J].新课程评论,2023,第10期
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向超（湖南师范大学附属中学科研与教师发展处；湖南省名师培养对象暨中学地理名师工作室）.回归教研本位：研究型教研组的评价和建设[J].新课程评论,2023,第10期
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韩建丰1，高凌蕊2（北京市广渠门中学；首都师范大学第二附属中学）.面·线·点：高中化学实验探究复习课教学三步法[J].新课程评论,2023,第10期
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李亚群（浙江省嘉兴经开实验教育集团小学）.助推学生“量感”培育的过程性测评设计——以“周长”概念测评题为例[J].新课程评论,2023,第10期
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赵文娟1，范玮2（北京朝阳区教育科学研究院；北京中学三分校英语教研组）.新课标背景下基于单元整体的九年级英语复习课教学探究——以记叙文写作复习教学为例[J].新课程评论,2023,第10期
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赵颖楠（北京市顺义区教育研究和教师研修中心；北京音乐家协会柯达伊音乐教育专业委员会）.以教研体系建设推动中学音乐教师的专业化发展——以北京市顺义区为例[J].新课程评论,2023,第10期
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郑梦萍1，陈万勇2（浙江省杭州市拱墅区教育研究院；浙江省杭州市教育科学研究院教科所）.单元学历案：指向核心素养的语文单元教学设计探索——以“略读美文品美德”单元为例[J].新课程评论,2023,第10期
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杨洪定1，刘伟燕2（云南省保山市教育教学研究所；云南省保山市隆阳区金鸡乡中心学校）.教育高质量发展背景下的农村小学教研模式探索[J].新课程评论,2023,第10期
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汤美琪，陈雨妍（湖南师大附中博才实验中学梅溪湖校区）.基于真实情境的初中生物学“单元作业”设计策略——以大单元“被子植物的一生”为例[J].新课程评论,2023,第10期
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陈大伟（成都大学师范学院）.教研员怎样提高教师指导的吸引力和有效性[J].新课程评论,2023,第10期
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吕玲丽（天津市教育科学研究院）.新时代英语教研员专业素养提升路径探析[J].新课程评论,2023,第10期
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孙百才（青岛大学师范学院）.如何成长为新时代卓越教师[J].新课程评论,2023,第10期
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严必友（江苏省南京市教学研究室）.以高质量教研服务课程育人[J].新课程评论,2023,第10期
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吴春来1,2，杨志平3（湖南省永州市教师发展中心；教育部“国培计划”专家库；《新课程评论》融媒体部）.努力上一堂自己满意的课——吴春来老师访谈[J].新课程评论,2023,第10期
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何燕玲（北京市东城区和平里第四小学）.基于科学论证开展高阶认知能力培养的实践研究——以《探究引桥省力》一课为例[J].新课程评论,2023,第9期
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金蕾红（浙江省杭州市富阳区教育发展研究中心）.指向“小幼衔接”的一年级科学“微项目”教学探索——以“文明训练营”项目实践为例[J].新课程评论,2023,第9期
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李正兵，陈立红（云南省昆明市第十中学）.指向“教考衔接”的群文阅读设计路径——以高中语文选择性必修上册第2课的“革命作品”为例[J].新课程评论,2023,第9期
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陆静雯（江苏省苏州工业园区教师发展中心）.课程育人视角下区域科创教育探路——以苏州工业园区为例[J].新课程评论,2023,第9期
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陈婕（湖南省长沙市芙蓉区教育科研中心）.“四单”作业：打造作业改革的“芙蓉范式”[J].新课程评论,2023,第9期
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张忠华（浙江省杭州市时代小学）.小学科学分项等级评价的校本化实践探析[J].新课程评论,2023,第9期
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刘雪荣（江苏省徐州市东苑中学）.新课标背景下物理规律教学培育学生科学思维的策略——以苏科版初中物理“牛顿第一定律”为例[J].新课程评论,2023,第9期
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黄耿东（福建省泉州师范学院附属鹏峰中学；集美大学）.基于家国情怀培育的美术作业创新设计路径[J].新课程评论,2023,第9期
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李迅（教育部基础教育考试命题指导专委会）.急救教育，我们仍需努力[J].新课程评论,2023,第9期
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刘德华1，杨昕萌2（湖南师范大学教育科学学院；湖南师范大学附属小学）.美国小学科学课本作业设计的特点与借鉴——以田纳西州SACL版课本为例[J].新课程评论,2023,第9期
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肖彬飞1，金子兴2（浙江省衢州二中；浙江省地理教学研究会）.学科大观念下的高中地理教学设计路径探索——以与“岩石圈”相关的课程标准条目为例[J].新课程评论,2023,第9期
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程孝阳（山东省威海高新区第一中学政教处）.新课标视域下初中劳动教育实施的问题与对策——以威海高新区第一中学为例[J].新课程评论,2023,第9期
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肖琼1，谢琰2（合肥一中；《新课程评论》杂志编辑部）.做一个美好的读书人——合肥一中正高级教师肖琼访谈[J].新课程评论,2023,第9期
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高维，朱静（天津师范大学教育学部）.未来课程的愿景、样态及潜在风险[J].新课程评论,2023,第9期
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艾清明（湖北省武汉市江夏区乌龙泉中学）.“双减”背景下初中家庭教育的困境及对策研究[J].新课程评论,2023,第9期
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