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左开俊（江苏省震泽中学）.基于模型构建的探究式教学研究——以“细胞大小与物质运输关系”实验教学为例[J].教育与装备研究,2021,第10期
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钟国华（广东省广州市广东广雅中学）.化学教学中运用三元整合策略培育学生的核心素养——以同课异构课“金属的腐蚀与防护”为例[J].教育与装备研究,2021,第10期
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高雯雯（江苏省太仓市教师发展中心）.小学科学与初中化学实验教学有效衔接的思考[J].教育与装备研究,2021,第10期
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徐淑凝，姜建文（江西师范大学化学化工学院）.探究金属与盐反应中氯离子浓度对氯离子效应的影响——以铝与硫酸铜的反应为例[J].教育与装备研究,2021,第10期
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丁德全（安徽省池州市第一中学）.新基建背景下智慧学校建设分析——以安徽省池州市为例[J].教育与装备研究,2021,第10期
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谭高贵（中南民族大学教育学院）.英国中学STEM教育性别差异：表征、对策及启示[J].教育与装备研究,2021,第10期
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张又伟（教育部教育装备研究与发展中心信息中心）.深入实施新时代人才强国战略[J].教育与装备研究,2021,第10期
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何翼，姜建文（江西师范大学）.鲁科版高中化学必修新教材先行组织者特点分析与讨论[J].教育与装备研究,2021,第10期
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张生祥（湖北省荆州市中小学生社会实践基地）.浅谈中小学研学旅行综合实践活动课程实施策略[J].教育与装备研究,2021,第10期
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李扬（湖北省荆州市中小学生社会实践基地）.试论拓展训练的安全保障体系构建——以荆州实践基地拓展训练中心为例[J].教育与装备研究,2021,第10期
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李其（教育部教育装备研究与发展中心）.当前劳动教育实施背景下的问题与解决对策[J].教育与装备研究,2021,第10期
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雷俊毅（浙江省衢州市实验学校教育集团菱湖校区）.翻转课堂下小学生探究能力培养的教学实践——以“自行车上的简单机械”为例[J].教育与装备研究,2021,第10期
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况扬1，张冉2（江西科技师范大学教育学院；江西科技师范大学）.基于Unity的生物教育游戏设计研究[J].教育与装备研究,2021,第10期
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王方（广东省广州市培英中学）.铜与浓、稀硝酸反应演示实验的创新设计[J].教育与装备研究,2021,第10期
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余一繁（广东省广州市信息技术职业学校）.浅议B-learning视角下任务超市在应用文教学中的应用[J].教育与装备研究,2021,第10期
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胡小波（山东省泰州市姜堰区娄庄中学）.人教社两版物理教材中抛体运动内容的编排比较[J].教育与装备研究,2021,第10期
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姜桂侠（北京景山学校远洋分校）.不同生根培养基对无菌菊花苗生根效果的比较[J].教育与装备研究,2021,第10期
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沈玉桃（广东省广州市荔湾区葵蓬小学）.数字化环境下语文学习目标的设计[J].教育与装备研究,2021,第10期
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李达领（广西壮族自治区教育技术和信息化中心）.编制地方性中小学教学仪器配备标准的思考[J].教育与装备研究,2021,第10期
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吴佐建（福建省晋江市紫峰中学）.基于科学思维的生物学模型建构教学策略研究[J].教育与装备研究,2021,第9期
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陈麒先，陈兆烽（北京市正泽学校）.关于开展中小学体能课程的探讨[J].教育与装备研究,2021,第9期
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路适宜，郑阳儿，梁杏华（广东省广州市康纳学校）.运用阅读教学提升学生语文教学效果的个案研究[J].教育与装备研究,2021,第9期
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方伟奇（广东省韶关市始兴中学）.五版教材中“探究pH对酶活性影响”实验的比较[J].教育与装备研究,2021,第9期
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蒋选荣，蔡阳，陆奇（江苏省扬州市新华中学）.统整跨学科实验教学发展高中学生核心素养[J].教育与装备研究,2021,第9期
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全莹，秦悦（北京市第一六六中学）.国际中学生“DNA条码”课程校本化的实践[J].教育与装备研究,2021,第9期
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李海波1，么丹彦2（河北省教育技术装备管理中心；河北省唐山市第一幼儿园）.基于问题的阅读教学模式探索——以“给小鸟安个家”为例[J].教育与装备研究,2021,第9期
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刘飞（江苏省徐州市江苏省丰县中学）.图式理论对高中生化学学习影响的调查与分析[J].教育与装备研究,2021,第9期
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詹志娟1，林祺2（福建省厦门市民立第二小学；福建省厦门市梧村小学）.基于人脑记忆研究的小学科学趣味教学研究[J].教育与装备研究,2021,第9期
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