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田澜1，付瑶1，孔雪静1，郑兴国2（江汉大学教育学院；英山县教学研究室）.学业勤奋度对初中生学业成绩的影响：学习策略的中介作用[J].教育测量与评价,2023,第1期
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姚林群，陈伟（华中师范大学教育学院）.小学生写作能力：要素、水平及评价指标[J].教育测量与评价,2023,第1期
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刘凤萍1，陈澳1，刘万强1,2，彭祎昀3（湖南科技大学化学化工学院；湖南科技大学化学化工学院学科教学(化学)；湖南科技大学化学化工学院、教育科学研究院；长沙市明德中学）.基于高考评价体系的高中化学试题评析及启示 ——以2022 年湖南省普通高中学业水平选择性考试为例[J].教育测量与评价,2023,第1期
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胡典顺，杨旭端（华中师范大学数学与统计学学院）.数学学习中阅读与理解对整合与应用的影响：有调节的中介模型[J].教育测量与评价,2023,第1期
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邵朝友1，周文叶2，陈绍康1（温州大学教育学院；华东师范大学课程与教学系）.学会学习测评框架的审视与超越[J].教育测量与评价,2023,第1期
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覃兵，唐文（湖南师范大学教育科学学院）.基于五育融合的课堂教学评价策略[J].教育测量与评价,2023,第1期
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江合佩1，单旭峰2，王春3（厦门市教育科学研究院；教育部教育考试院；北京教育学院）.高考化学试题真实情境的建构：思路、内涵与教学策略[J].教育测量与评价,2023,第1期
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谢云天1，刘国文2，温东辉3（长沙师范学院；江西省上犹县思源学校；江西省赣州市第七中学）.初中生元认知与数学学业成绩的关系：基于潜在剖面分析[J].教育测量与评价,2023,第1期
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刘梦琦，高冬艳（昆明市教育科学研究院基础教育质量监测中心）.初中生深度学习表现与数学学业表现的相关性 ——基于S 市7 年级教育质量监测结果[J].教育测量与评价,2023,第1期
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