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李才静¹，张俊²（重庆韦博语言培训学校；重庆市巴蜀小学）.小学教师国际理解素养个案研究[J].教师教育学报,2018,第3期杨修（衢州职业技术学院基础部；华东师范大学教育学部）.习近平总书记“四有”好老师的教育哲学意蕴[J].教师教育学报,2018,第3期冯维¹，李丹²（西南大学教育学部；重庆机电职业技术学院工商管理学院）.中小学教师的希望与其成就动机、工作责任心的关系[J].教师教育学报,2018,第3期彭文波，李久霖（重庆师范大学教育科学学院）.中小学教师心理弹性现状调查研究[J].教师教育学报,2018,第3期王淑（新纪元大学学院教育系）.华人传统文化视域下大学生生命教育探析[J].教师教育学报,2018,第3期王天平（西南大学教育学部教育科学研究院；西南大学基础教育研究中心）.《课程变革中的学校课程领导》:来自实践的理论生长[J].教师教育学报,2018,第3期张哲¹，曾彬²，栾文艳¹（西华师范大学教育学院；西华师范大学学前与初等教育学院）.幼儿园保教合作影响因素研究——基于南充市幼儿园保育员的调查[J].教师教育学报,2018,第3期鲍娟（西南大学教育学部）.美国“链接教育者项目”及其实施成效述评[J].教师教育学报,2018,第3期梁荣华¹，曹艳玲²，饶从满¹（东北师范大学教育学部；赫尔辛基大学教育科学学院）.全日制教育硕士生反思能力初始状况研究——基于D师范大学的调查[J].教师教育学报,2018,第3期张雅慧（山东师范大学教育学部）.学校与家庭教育的权责边界[J].教师教育学报,2018,第2期徐莉¹，莫诗逸²（南京特殊教育师范学院；广西师范大学教育学部）.幼儿园教材中的性别刻板印象分析——以幼儿用书《幼儿园主题式课程》(春季版)为例[J].教师教育学报,2018,第2期汤春丽¹，徐莉²（广西师范大学教育学部；南京特殊教育师范学院）.湘西民间艺术在幼儿审美教育中的应用研究[J].教师教育学报,2018,第2期包兵兵（铜仁幼儿师范高等专科学校学前教育学院）.全方位构建优质学前教育公共服务体系——基于贵州省第三期学前教育行动计划的考察[J].教师教育学报,2018,第2期王明露（南昌师范学院教育系）.城乡义务教育质量标准差异研究——基于地方性知识的视角[J].教师教育学报,2018,第2期陈巍¹，周建平¹，蒋婷²（绍兴文理学院教师教育学院；南京师范大学教育科学学院）.基于地方高校与中小学合作伙伴关系的基础教育师资培养模式——以绍兴文理学院教师教育“博雅型”实践教学体系为例[J].教师教育学报,2018,第2期李碧静，李英（西南大学教育学部）.小学生跨文化交际能力的培养途径——以“中加项目”姊妹校交流为例[J].教师教育学报,2018,第2期贾利帅（帕多瓦大学教育学院）.全纳教育改革发展方式审视——基于意大利学校一体化政策与我国随班就读政策的考察[J].教师教育学报,2018,第2期唐晓（四川外国语大学教育学院）.印度提升高等教育竞争力的政策举措与实施效果[J].教师教育学报,2018,第2期韩云洁（阿坝师范学院基础教育学院）.多元文化视野下民族地区高校双语教育的价值取向[J].教师教育学报,2018,第2期蔡清田（中正大学教育学院）.核心素养学习重点的理念与特色[J].教师教育学报,2018,第2期蒙有华（海南医学院人事处）.我国高校教师职称晋级制度的历史审视与改革建议[J].教师教育学报,2018,第2期蔡秀琴¹，田友谊²（马来西亚培风华文独立中学；华中师范大学教育学院）.马来西亚华文独立中学教师职业幸福感的现状调查与对策研究[J].教师教育学报,2018,第2期（西南大学期刊社）.期刊社“2017”故事[J].教师教育学报,2018,第2期（西南大学期刊社）.西南大学学报(自然科学版)编辑部荣获“中国高校科技期刊优秀团队”称号暨学报第三次入选“中国精品科技期刊”[J].教师教育学报,2018,第2期雷云（四川师范大学教师教育与心理学院）.一部深具“反哺”意识的教育论著：评《学习哲学论》[J].教师教育学报,2018,第2期陆萌，唐智松（西南大学教育学部）.美国农村小规模学校从合并到复兴的曲折历程及启示[J].教师教育学报,2018,第2期龚正华（大理大学教育科学学院）.教师教育课堂模拟实践：价值、问题及改进策略[J].教师教育学报,2018,第1期张海生，蔡宗模（重庆文理学院）.重庆市高等教育中外合作办学的现状、问题与对策——基于全国4个直辖市的比较分析[J].教师教育学报,2018,第1期廖小明，李东航，吴小丽（云南师范大学哲学与政法学院）.基于新“国培计划”实施的思想品德学科学习共同体构建实证调查分析[J].教师教育学报,2018,第1期首页上一页 1 2 3 4 下一页尾页共有4页，转到页

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