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黄杏婵（佛山市南海区石门中学）.基于核心素养的高中历史项目化学习设计要点——以《中外历史纲要（上）》第一单元为例[J].历史教学(上半月刊),2022,第10期
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朱鹏（三明市三元区教师进修学校）.单元主旨引领下的单课教学——以初中“动荡的春秋时期”一课为例[J].历史教学(上半月刊),2022,第10期
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陈志刚1，白军胜2（广西师范大学历史文化与旅游学院；广东外语外贸大学南国商学院教育学院）.再谈时空观念的理解与培养[J].历史教学(上半月刊),2022,第10期
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郑林1，温艳丽2，孙玲玲2（北京师范大学历史学院；北京师范大学附属实验中学）.对话《义务教育历史课程标准（2022年版）》——基于一线教学实践的问题研讨[J].历史教学(上半月刊),2022,第9期
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朱海蓉1，殷俊2（苏州市教育科学研究院；苏州工业园区教师发展中心）.基于新课标板块内容要求的初中历史单元教学[J].历史教学(上半月刊),2022,第9期
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徐金超（新昌县教体局教研室）.历史跨学科主题学习项目的校本选择与设计——以“绍兴的交通”为例[J].历史教学(上半月刊),2022,第9期
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赵素芹（山东省昌乐二中）.跨学科主题学习的探索及实施策略——以“一带一路”跨学科主题学习的实施为例[J].历史教学(上半月刊),2022,第9期
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张利娟1，冯一下2（四川师范大学历史文化与旅游学院；成都大学）.《义务教育历史课程标准（2022年版）》课程目标变化解析——以“家国情怀”为重点[J].历史教学(上半月刊),2022,第9期
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朱冉，李惠军（上海市晋元高级中学）.历史新课程单元教学探微与实践（十二）——在穿越必修和选择性必修课程中透析“辽宋夏金元的文化”[J].历史教学(上半月刊),2022,第9期
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孙熙隆（天津市教育招生考试院）.涵养家国情怀 聚焦关键能力 培育史学素养——2022年天津等级考历史学科试卷评析[J].历史教学(上半月刊),2022,第9期
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丁继华1，杨竞2，刘晓兵3（丰县民族中学；徐州市教育局教研室；上海外国语大学附属外国语学校松江云间中学）.透过三重对话,理性解释历史[J].历史教学(上半月刊),2022,第9期
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姜守明（南京师范大学历史系）.中世纪西欧骑士制的兴衰[J].历史教学(上半月刊),2022,第9期
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赵煜（天津市海河中学）.时空视域下的文明律动——“中华文明的起源与早期国家”教学设计[J].历史教学(上半月刊),2022,第9期
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