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钟程杰（南宁市第一中学）.指向历史思维能力的历史照片分析框架[J].历史教学(上半月刊),2023,第10期
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邱朴智（首都师范大学教育学院）.隐喻视域下的史料解读[J].历史教学(上半月刊),2023,第10期
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李嘉雯（首都师范大学教育学院）.情感表达：史料分析的新维度[J].历史教学(上半月刊),2023,第10期
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周凌（杭州市余杭第二高级中学）.深度学习在历史课堂中发生——以“中国古代的户籍制度与社会治理”教学为例[J].历史教学(上半月刊),2023,第10期
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许春凤（江苏省华罗庚中学）.选择性必修1第12课教材分析和教学构思[J].历史教学(上半月刊),2023,第10期
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武文君（集美大学马克思主义学院）.阿尔忒弥斯祟拜起源研究[J].历史教学,2023,第10期
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王德民1，赵玉洁2（安徽师范大学历史学院；江西师范大学历史文化与旅游学院）.《国家制度与社会治理》的专题教学探讨——“教、学、评”一致性的视角[J].历史教学(上半月刊),2023,第10期
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张卓鸿（东北师范大学历史文化学院）.“说课”的本质内涵、实践问题与优化路径——以中学历史教学说课为例[J].历史教学(上半月刊),2023,第10期
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徐赐成（陕西师范大学历史文化学院）.综合探索历史教育的有效性——龚奇柱历史教育生涯探析[J].历史教学(上半月刊),2023,第10期
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（《历史教学》编辑部）.征文[J].历史教学(上半月刊),2023,第10期
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戴骋浩（上海市北虹高级中学）.基于贯通意识的教材单课教学——以“古代战争与地域文化的演变”为例[J].历史教学(上半月),2023,第9期
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纪晓凤（上海市嘉定区第一中学）.与自然博弈的早期人类文明——基于《中外历史纲要》的主题教学[J].历史教学(上半月刊),2023,第9期
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顾超平（上海市复兴高级中学）.以“丝绸之路”为统摄的跨单元主题式教学[J].历史教学(上半月刊),2023,第9期
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施晓静（东北师范大学历史文化学院）.德国中学历史教育中的史学致用观[J].历史教学(上半月刊),2023,第9期
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刘文明.西方文明观与现代性观念[J].历史教学(上半月刊),2023,第9期
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卫佳琪（华东师范大学第一附属中学）.大主题引领下的选必融通教学实践——从大英博物馆藏品看古代地域文明交融[J].历史教学(上半月刊),2023,第9期
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顾春梅（上海市松江二中）.基于主题大概念的单元设计初探——以“地域文明的突破性发展与全球联系的建立”为例[J].历史教学(上半月刊),2023,第9期
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杨红丽1，肖雪2（北京市海淀区教师进修学校；中国人民大学附属中学）.如何依托史料设计驱动性问题？——以“‘我眼中的京张铁路’策展”项目为例[J].历史教学(上半月刊),2023,第9期
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陈畅（天津市教育招生考试院）.跨学科高考命题的历程分析——以历史学科为例[J].历史教学(上半月刊),2023,第9期
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孙熙隆（天津市教育招生考试院）.落实立德树人根本任务 坚定考试内容改革方向——2023年天津等级考历史学科试卷评析[J].历史教学(上半月刊),2023,第9期
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徐赐成（陕西师范大学历史文化学院）.持续创新与有效教学——吕清太的历史教学路径探索[J].历史教学(上半月刊),2023,第9期
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王琳（福建师范大学附属中学）.思想史教学中真实问题解决的实践——以“春秋战国时期的思想变动”为例[J].历史教学(上半月),2023,第8期
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张兰星（四川师范大学历史文化与旅游学院）.明代船医：航海史与医疗史的双重参与者[J].历史教学(上半月),2023,第8期
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孟凡霞1，叶小兵2（北京市西城区教育研修学院；首都师范大学历史学院）.在初中历史教学中引导学生“做中学”[J].历史教学(上半月),2023,第8期
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杨园（中国人民大学附属中学）.借“做中学”开展单元主题学习——以“图绘中国革命新道路”学习活动为例[J].历史教学(上半月),2023,第8期
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李皎乐，黄丹阳（北京市三帆中学）.在跨学科主题学习中落实“做中学”——以抗战与抗战精神为例[J].历史教学(上半月),2023,第8期
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李美惠（北京市第十三中学分校）.依托历史活动课设计，促进学生“做中学”——以“唱响《国际歌》”为例[J].历史教学(上半月),2023,第8期
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