-
王玲1,2,程亮3(合肥市阳光小学;合肥市王玲道德与法治名师工作室;华东师范大学教育学系).走向“理性认知”——小学道德与法治课上的审辩式思维培养[J].教育文汇(综合版),2022,第9期
-
蒋新华,于晓曼.滁州市:培育工匠人才 助力经济腾飞[J].教育文汇(综合版),2022,第9期
-
朱光明.教育发展江淮行 黟县[J].教育文汇(综合版),2022,第9期
-
艾瑞雪(安徽师范大学教育科学学院).“匹诺曹”的秘密:儿童“撒谎”背后的自我体验及教育反思[J].教育文汇(综合版),2022,第9期
-
刘玲(安徽省蚌埠市怀远实验中学).浅谈基于核心素养的中学语文命题策略[J].教育文汇(综合版),2022,第9期
-
崔艳艳(安徽省灵璧县实验小学).小学语文低年级写话教学的实践与思考[J].教育文汇(综合版),2022,第9期
-
庄鸿远1,王凌云1,孙诚2(合肥特殊教育中心;合肥幼儿师范高等专科学校).幼儿教师暗示教育探讨[J].教育文汇(综合版),2022,第9期
-
刘学良1,刘婷婷2(上海交通大学教育学院;山东省东营市胜利第八中学).儿童哲学智慧学校建设刍议[J].教育文汇(综合版),2022,第9期
-
张文娟(安徽省巢湖市城南小学).基于乡土资源建构课程体系的实践研究——以巢湖市湖光小学“三原色”课程为例[J].教育文汇(综合版),2022,第9期
-
陈莉(河南牧业经济学院).自媒体视域下高校心理健康教育模式的嬗变及优化策略[J].教育文汇(综合版),2022,第9期
-
程亮.面向新课标的儿童哲学[J].教育文汇(综合版),2022,第9期
-
徐冬青(复旦大学教育哲学研究中心.高等教育研究所).儿童哲学与道法课教学的“深”“透”“活”[J].教育文汇(综合版),2022,第9期
-
王鹏1,王振2(安徽省合肥市第六中学;安徽省合肥实验学校滨湖校区).“三新”改革背景下高中英语课程资源开发路径探究[J].教育文汇(综合版),2022,第8期
-
王华宝1,王为民2(安徽省芜湖市第十二中学;安徽师范大学附属中学).高中思想政治综合性教学的基本样态[J].教育文汇(综合版),2022,第8期
-
唐黎明1,陈芳1,肖萌2(广东省深圳市深圳小学;广东省东莞市松山湖北区学校).小学语文微项目学习的构建与实施[J].教育文汇(综合版),2022,第8期
-
张莉(江苏省南京市迈皋桥初级中学).初中地理教学中劳动教育的有效实施[J].教育文汇(综合版),2022,第8期
-
叶茂1,邓正琴1,洪晔2(安徽省六安市金寨县桃岭实验学校;安徽省六安市金寨县现代产业园实验学校).新时代教育视角下语文教学融合劳动教育的建构与路径[J].教育文汇(综合版),2022,第8期
-
胡成方(安徽省合肥市第六中学).实施多维度研读的整本书阅读教学——以《红楼梦》为例谈整本书阅读教学的实施[J].教育文汇(综合版),2022,第8期
-
杨耀炜1,李文芳2(华南师范大学教育科学学院;广东省广州奥林匹克中学德育处).中小学教师家校共育能力:发展困境与提升路径[J].教育文汇(综合版),2022,第8期
-
张道伦.教育发展江淮行 长丰县[J].教育文汇(综合版),2022,第8期
-
汪蓉(安徽省合肥市望湖中学).关于如何让“双减”落地的思考与实践[J].教育文汇(综合版),2022,第8期
-
于金龙,徐敏.淮北市:写好新时代教师队伍建设“奋进之笔”[J].教育文汇(综合版),2022,第8期
-
王兆贵(安徽省马鞍山市星光学校).中学地理探研式教学优化策略之我见[J].教育文汇(综合版),2022,第8期
-
章莉(江苏省沭阳县南湖小学).以研修视角回归听课笔记本真价值[J].教育文汇(综合版),2022,第8期
-
杨桦(全国中语专委会学术委员会).中小学“整本书阅读”的课程价值和教学探索[J].教育文汇(综合版),2022,第8期
-
杨桦(全国中语专委会学术委员会).“整本书阅读”的课程特质和教学定位刍议[J].教育文汇(综合版),2022,第8期
|