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魏蓉1，贺薛毅2（重庆市育才中学校；重庆市育才中学校学生发展中心）.基于核心素养的“新二十三常能”劳动教育模式探究[J].创新人才教育,2022,第3期
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黄蓓红（广东省深圳市宝安区红树林外国语小学）.运用绘本开展儿童劳动教育启蒙的实践探索[J].创新人才教育,2022,第3期
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王敏（创新人才教育研究会）.学生问题行为的早期识别与干预——D学校小学部案例研究[J].创新人才教育,2022,第3期
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王立新（北京市海淀区第二实验小学）.数学史视角下“多边形的面积”教学新探[J].创新人才教育,2022,第3期
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谢昱，高洁（北京市商业学校祥龙公司党校）.世界主要国家和地区学习科学研究进展及启示[J].创新人才教育,2022,第3期
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杨建忠（北京市房山区实验中学党总支）.基于课堂质量提升的教师育人方式变革探究[J].创新人才教育,2022,第3期
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陈华（中国人民大学附属中学心理教研与咨询中心）.略谈针对超常儿童的心理咨询技巧[J].创新人才教育,2022,第3期
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洪明（中国青少年研究中心少儿所）.注重家风在学校德育中的重要作用[J].创新人才教育,2022,第3期
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苏万青1，李淑丽2（北京市房山区教师进修学校；北京师范大学良乡附属中学）.利用乡土资源落实国家课程的实践探索——以高中政治、历史学科为例[J].创新人才教育,2022,第2期
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常鑫，朱秀荣（北京市房山区教师进修学校）.房山地方教材开发与实施初探——以地方教材《房山文化》为例[J].创新人才教育,2022,第2期
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庄小云（广东华侨中学教学处；广州市名教师工作室；穗港澳STEM教育联盟理事会）.面向问题解决能力培养的STEM课程开发与应用研究[J].创新人才教育,2022,第2期
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张碧柳（广东华侨中学）.STEM理念下基于“问题解决能力”培养的实验探究型课程微课导学模式研究[J].创新人才教育,2022,第2期
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谢雅礼1,2，谢晓瑜3（宁夏同心县豫海初级中学；福建省永春华侨中学；福建省永春美岭中学）.让学生深信自己的智慧和力量——从“发现勾股定理”的教学设计谈“启导·探究·发现”教学法[J].创新人才教育,2022,第2期
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郭冬红1,2，王徜祥2，周长凤3（北京市房山区教育委员会；北京市房山区教师进修学校；北京市房山区教师进修学校中学研修处）.乡土课程育人的实践思考[J].创新人才教育,2022,第2期
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宁惠兰1，吴金香2（北京市房山区教师进修学校；北京师范大学良乡附属中学）.乡土实践基地课程实施策略研究[J].创新人才教育,2022,第2期
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张付文1，周美闪2（北京市房山区教师进修学校；北京师范大学良乡附属中学）.区域高中乡土课程项目化实施研究[J].创新人才教育,2022,第2期
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祝安顺（深圳大学饶宗颐文化研究院；中华书局）.中华文化象思维助力创新人才教育初探[J].创新人才教育,2022,第2期
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翁丽（人大附中航天城学校）.“双减”背景下音乐课堂教学“提质”策略初探[J].创新人才教育,2022,第2期
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高国君1，蔡友芬2（甘肃省兰州市教育科学研究所；甘肃省兰州现代职业学院）.刍议课堂教学的“双减”与“双增”[J].创新人才教育,2022,第2期
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吴国华（中国人民大学附属中学实验小学）.“双减”背景下的趣味英语学习[J].创新人才教育,2022,第2期
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杨茜（中国人民大学附属中学通州校区）.浅谈中小学教育戏剧课程体系建设[J].创新人才教育,2022,第2期
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