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李伟，李玉杰（吉林外国语大学教育学院）.美国幼儿园引导游戏促进幼儿发展的有效性研究述评[J].陕西学前师范学院学报,2021,第10期陕西学前师范学院学报编辑部.2021-2025年陕西学前师范学院学报选题领域本体公告第十五组学前儿童学习品质评价[J].陕西学前师范学院学报,2021,第10期（陕西学前师范学院学报编辑部）.2021年度《陕西学前师范学院学报》重点选题公告[J].陕西学前师范学院学报,2021,第10期（陕西学前师范学院学报编辑部）.2021-2025年陕西学前师范学院学报选题领域本体公告[J].陕西学前师范学院学报,2021,第10期刘星贝，吕博，吕宗南（东北师范大学教育学部）.家庭教育投入与幼儿社会性发展的关系研究[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期高洁，唐玉凤，奥成溪（陕西学前师范学院教育科学学院）.教师支持对农村留守儿童学校适应的影响研究[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期朱琳，秦旭芳（沈阳师范大学学前与初等教育学院）.托育师资职业身份的边界划定与角色丛构建 ——基于组织边界理论[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期胥兴春，李欢（西南大学教育学部）.社区“养老+育幼”照料模式：现实逻辑、融合机制与实现路径[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期毛乐，鄢超云（四川师范大学教育科学学院）.马赛克方法的隐喻分析 ——以《倾听幼儿：马赛克方法》为例[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期王晓贝¹，王鑫²（河北省石家庄市高新区小学；河北省石家庄市西苑小学田家庄分校）.父亲参与教养与流动儿童心理韧性的关系研究 ——以石家庄郊区三所幼儿园为例[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期李新，张泽东（东北师范大学教育学部）.民办幼儿园教师的流动意愿一定高吗 ——H幼教集团教师流动意愿及影响因素分析[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期李佳佳，康丹（湖南师范大学教育科学学院）.教师期望对5-6岁幼儿自信心的影响：有调节的中介效应[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期谢松林^1,2，肖艳梅¹，皮军功³（长沙师范学院体育科学学院；湖南省学前教育研究中心；长沙师范学院）.夸美纽斯幼儿体育思想研究[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期丁骞¹，宋占美^1,2，袁小龙³（山东英才学院学前教育学院；温州大学教育学院；上海师范大学教育学院）.农村婴幼儿家庭亲子互动质量及影响因素研究 ——基于90个家庭的观察评估[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期蔡红梅，董艳琴（重庆师范大学教育科学学院）.儿童学业语言研究进展及教育启示[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期闻雯¹，季舒鸿²，闻娣³（合肥幼儿师范高等专科学校艺术系；合肥幼儿师范高等专科学校教师发展中心；安庆市岳西县五河镇妙道山幼儿园）.幼儿教师职前师德培育体系构建与应用 ——以合肥幼儿师范高等专科学校为例[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期张晓嘉（四川幼儿师范高等专科学校学前一系）.幼儿教师资格证国考背景下主题画课程探析[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期罗浩文¹，李雪平²，李琪¹，窦月焓²（成都高新区芳草第六幼儿园；西华师范大学学前与初等教育学院）.幼儿教师心理弹性与离职倾向的关系：工作倦怠的中介作用[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期韩葳巍¹，唐莉莎²，屠靖斌³（青岛大学师范学院；桂林航天工业学院航空旅游学院；广西大学商学院）.学校教育场域中“娘炮”男性气质的建构 ——基于五名男大学生的质性研究[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期郭丽英（江苏师范大学教育科学学院）.美国家校合作的外部支持系统探析[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期朱丽英，高小强（西北师范大学教育学院）.园本课程开发与幼儿园学习型组织建构：一项个案研究[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期陕西学前师范学院学报编辑部.2021-2025年陕西学前师范学院学报选题领域本体公告第十二组学前教育事业改革与发展[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期陕西学前师范学院学报编辑部.2021-2025年陕西学前师范学院学报选题领域本体公告第十三组早期儿童睡眠研究与科学管理[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期（陕西学前师范学院学报编辑部）.2021-2025年陕西学前师范学院学报选题领域本体公告[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期（陕西学前师范学院学报编辑部）.2021年度《陕西学前师范学院学报》重点选题公告[J].陕西学前师范学院学报,2021,第9期王琳，王志丹，邢冰冰（江苏师范大学教育科学学院）.孤独症谱系障碍儿童动作发展障碍研究进展[J].陕西学前师范学院学报,2021,第8期罗喆（宁波幼儿师范高等专科学校国际交流合作处）.日本0-3岁公共托育服务中保育所政策实践及其启示[J].陕西学前师范学院学报,2021,第8期曹雁飞¹，刘江娜¹，侯洁²（浙江师范大学杭州幼儿师范学院；郑州大学教育学院）.情感社会学视域下学前教育教师专业发展的情感支持[J].陕西学前师范学院学报,2021,第8期田燕，温佳梦（江苏第二师范学院学前教育学院）.师范生专业学习过程中关键事件研究 ——以江苏省定向师范生为例[J].陕西学前师范学院学报,2021,第8期郭文斌^1,2，聂文华¹（伊犁师范大学教育科学学院；陕西师范大学教育学部）.残障儿童家长学前教育需求调查研究[J].陕西学前师范学院学报,2021,第8期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有8页，转到页

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