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李少梅，田维维（陕西师范大学教育学部）.政策工具视角下我国家庭教育立法特征与未来趋向[J].陕西学前师范学院学报,2022,第9期熊伟（陕西学前师范学院学报编辑部）.新时代幼儿园文化建设导论[J].陕西学前师范学院学报,2022,第9期董梅（安徽师范大学皖江学院）.我国3-6岁儿童保育政策工具选择倾向及影响——基于《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》颁布以来的主要政策文本分析[J].陕西学前师范学院学报,2022,第9期朱金卫^1,2，李艳²，霍涌泉¹（陕西师范大学心理学院；陕西学前师范学院教育科学学院）.农村贫困者的心理结构特征[J].陕西学前师范学院学报,2022,第9期王艳芝¹，徐丹丹²（河北师范大学家政学院学前教育系；河北省邢台市第一幼儿园）.大班数概念集体教学活动中教师使用数学语言的问题及对策[J].陕西学前师范学院学报,2022,第9期范铭.传承红色基因，坚定幼教信念 ——校-园协同课程思政五阶段模式的实践探索[J].陕西学前师范学院学报,2022,第9期巫筱媛（香港教育大学幼儿教育学系）.幼儿气质、共同养育关系和入园适应的关系[J].陕西学前师范学院学报,2022,第9期崔锐.“一中心、两落实、三统一、四体系”课程思政育人模式构建与实践[J].陕西学前师范学院学报,2022,第9期范铭（陕西学前师范学院幼儿教育学院）.传承红色基因,坚定幼教信校——校-园协同课程思政五阶段模式的实践探索[J].陕西学前师范学院学报,2022,第9期陕西学前师范学院学报编辑部.2022年度《陕西学前师范学院学报》重点选题公告[J].陕西学前师范学院学报,2022,第9期但菲，马岳毅（沈阳师范大学学前与初等教育学院）.生态美育视角下幼儿园生命教育的“祛魅”与“返魅”[J].陕西学前师范学院学报,2022,第8期张海欧，张更立（安徽师范大学教育科学学院）.儿童科学的悖论破解、内涵明晰及意义阐释[J].陕西学前师范学院学报,2022,第8期朱小泉，鲁如艳（巢湖学院文学传媒与教育科学学院）.基于KANO模型的学前专业实践教学满意度因素分析与改进——以五大领域集体教学活动设计为例[J].陕西学前师范学院学报,2022,第8期史吉海^1,2，史华楠¹（扬州大学教育科学学院；滨州市教育科学研究院学前教育研究中心）.早期儿童教育政策分析：神经教育学的视角[J].陕西学前师范学院学报,2022,第8期张雅倩（北京师范大学教育学部）.21世纪以来澳大利亚联邦政府托育改革新举措及启示[J].陕西学前师范学院学报,2022,第8期田秀玉¹，严仲连²，张兰香¹（南京特殊教育师范学院教育科学学院；东北师范大学教育学部）.双因素理论下英国激励幼儿教师持续学习的经验与启示[J].陕西学前师范学院学报,2022,第8期邹文谦^1,2，陈淑贞²，丁毅³（宁波幼儿师范高等专科学校；台湾铭传大学企业管理学系；南京师范大学心理学院）.教师谦卑与大学生课堂积极表达：一个双路径模型[J].陕西学前师范学院学报,2022,第8期伍思琪¹，曹晓君²，姜美茹³，唐冬梅⁴（西昌学院教师教育学院；西华师范大学教育学院；邛崃市西街小学；宜宾学院教育学部）.4-6岁头胎儿童家庭规则与同胞关系质量的相关分析[J].陕西学前师范学院学报,2022,第8期孙刚成¹，潘梦茜²（延安大学教育科学学院；南京师范大学教育科学学院）.基于TPACK复合维度的幼儿教师培养——基于Y大学学前教育专业职前与职后比较研究[J].陕西学前师范学院学报,2022,第8期张小廷，李旭，张序婷（贵州师范大学教育学院）.“坚守”还是“离开”——基于扎根理论的公办园非编教师留任意愿影响机制研究[J].陕西学前师范学院学报,2022,第8期王涪蓉（陕西学前师范学院幼儿教育学院）.国外父母情绪回应对儿童情绪发展影响研究述评[J].陕西学前师范学院学报,2022,第8期禄晓平（西安文理学院学前教育学院）.早期家庭教养中的理性关照——以温尼科特“真实自体”理论为例[J].陕西学前师范学院学报,2022,第8期张娇¹，程秀兰²（重庆市九龙坡区实验幼儿园；陕西师范大学教育学院）.幼儿教师正念对职业倦怠的影响：情绪智力的中介作用[J].陕西学前师范学院学报,2022,第8期王英龙^1,2，韩金学¹，张巍¹，李志行¹（保定幼儿师范高等专科学校；河北大学河北省量子场论精细计算与应用重点实验室）.幼儿师范类高等专科学校立体化办学模式构建探索[J].陕西学前师范学院学报,2022,第8期谢婉琳，林洵怡（福建师范大学教育学院）.家长教育卷入对幼儿掌握动机的影响：城乡的调节作用[J].陕西学前师范学院学报,2022,第8期张亚妮.“一中心三环节三协同”：提升幼儿园教师实践智慧的路径探索与实践[J].陕西学前师范学院学报,2022,第8期崔淑婧，田兴江（重庆文理学院教育创新研究院）.基于幼儿视角的室内环境创设优化[J].陕西学前师范学院学报,2022,第7期石火学（福州大学经济与管理学院）.公平而有质量学前教育的内涵与实现逻辑[J].陕西学前师范学院学报,2022,第7期但菲，周晨晨（沈阳师范大学学前与初等教育学院）.工作特征影响幼儿园教师离职倾向的JD-R模型建构 ——基于CMA2.0工具的Meta分析[J].陕西学前师范学院学报,2022,第7期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有8页，转到页

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