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陶士金1，方林2，许新胜3（合肥市教科院；巢湖市第四中学；安徽师范大学物理与电子信息学院）.巧设物理情境 凸显思维考查 ——对一道高考模拟题的赏析[J].物理教师,2021,第10期
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严庆，王金伟（南京市上元中学）.对一种“流体压强与流速关系”实验装置的改进[J].物理教师,2021,第10期
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陈海云（浙江师范大学物理与电子信息工程学院）.基于Kinect的曲线运动轨迹和速度测量[J].物理教师,2021,第10期
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黄泽璇，张军朋（华南师范大学物理与电信工程学院）.美国初中物理教材“合作问题解决”的呈现特点及启示[J].物理教师,2021,第10期
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鲁佩用，夏文彬（南京育英第二外国语学校）.基于项目学习开展初中物理综合实践活动 ——以“设计和制作一个模拟的调光灯”教学为例[J].物理教师,2021,第10期
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俞翔（江苏省阜宁中学）.巧妙求解均匀带电残缺球面球心处的电场强度 ——“气体对半球面压力的计算方法”的迁移应用[J].物理教师,2021,第10期
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赖世锵（广东仲元中学）.创设情境 搭建台阶 促进深度学习 ——以应用动能定理解决多过程运动问题为例[J].物理教师,2021,第10期
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吴梦雷（江苏省扬州中学）.基于培养学生科学思维能力的高中物理教学设计 ——以“向心力”为例[J].物理教师,2021,第10期
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谈马平（兰州新区舟曲中学）.核心素养视角下促进理解的逆向教学设计与实施 ——以人教版“平抛运动”为例[J].物理教师,2021,第10期
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卞志荣，宋海峰（江苏省天一中学）.基于学科核心素养的课堂演示实验教学 ——以“气体的等温变化”教学为例[J].物理教师,2021,第10期
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刘宇虹1，邓治国2（广州市增城区郑中钧中学；广州市增城区教师发展中心）.2021年全国高考广东物理卷问题情境特点及其分析策略[J].物理教师,2021,第10期
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葛渊波1，吴颖2（福建省福州第三中学；福建省福州第八中学）.水黾“水上漂”引发的讨论和思考[J].物理教师,2021,第10期
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伍秀峰（上海市位育中学）.双传感器实时显示摩擦力和正压力的设计[J].物理教师,2021,第10期
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黄多智，肖佩瑶（三穗县民族高级中学）.用好欧姆定律 精准解决电学实验问题 ——以2021年贵州省适应性考试第23题为例[J].物理教师,2021,第10期
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陈毓华1，许啊清2，王燕霞3（福建省南安市侨光中学；福建省南安市教师进修学校；福建省南安市龙泉中学）.“物体做曲线运动的条件”实验改进[J].物理教师,2021,第10期
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夏季云（南京市第一中学）.尊重规律 回归本真 ——从变压器中一个被普遍误认为“正确”的结论说起[J].物理教师,2021,第10期
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贺雅妮，李卫东（延安大学物理与电子信息学院）.SNP教学模式在促进物理科学思维发展中的应用与思考 ——以“杠杆”一节教学为例[J].物理教师,2021,第10期
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田川（重庆市第八中学校）.纪念原子核物理学家E·卢瑟福诞辰150周年[J].物理教师,2021,第10期
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程建军，申洁（苏州市振华中学校）.指向关键能力的初中物理综合实践活动开发与实施 ——以“制作太阳能动力小车”为例[J].物理教师,2021,第10期
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王勇1，朱小芹2，唐煌2（江苏省常州高级中学；江苏理工学院数理学院）.相对论下的钟慢效应公式推导及其应用[J].物理教师,2021,第10期
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曹海霞（苏州大学东吴学院）.浅谈大学物理与中学物理教学的有效衔接[J].物理教师,2021,第10期
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邓磊1，蒋敏2（西南大学科学教育研究中心；西南大学附属中学）.从我国5版高中物理新教材的难度探索教材改革和发展路径[J].物理教师,2021,第10期
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周浩1，王承业2（广州市第六十五中学；衡阳市第五中学）.2021年高考物理全国乙卷第21题的评析、溯源及其拓展[J].物理教师,2021,第10期
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潘刚，方莲，陈文娟（合肥工业大学基础部）.基于一道物理竞赛题海市蜃楼现象演示及理论分析[J].物理教师,2021,第10期
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赵连森（滨州实验中学）.利用矢量的合成与分解巧解题[J].物理教师,2021,第10期
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汤烨锦，李守谦（长沙市南雅中学）.基于平抛运动对第一宇宙速度的近似推导[J].物理教师,2021,第9期
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林君祥（浙江省嵊州市教育体育局教研室）.让学习处于可见状态的教学实践 ——以“电流与电阻关系”的复习教学为例[J].物理教师,2021,第9期
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沈忠立（浙江省富阳中学）.一道2021年浙江物理选考题的深度分析与实验再现[J].物理教师,2021,第9期
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何仕乾，李学平（重庆市永川中学校）.创新实验教学设计 落实物理核心素养 ——以“电容器的电容”教学为例[J].物理教师,2021,第9期
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王素云1，张鹉2，黄树清1（福建师范大学物理与能源学院；晋江市侨声中学）.“自制透镜组合教具”在教学中的应用研究[J].物理教师,2021,第9期
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