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向得精，李惠（株洲市第二中学）.细细品味 别有洞天 ——2023年湖南高考物理试题第15题的赏析[J].物理教师,2023,第10期
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赖世锵（广东仲元中学）.突出思维考查 彰显育人功能 ——2023年高考全国理综甲卷第20题试题评析与教学启示[J].物理教师,2023,第10期
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李鑫（浙江省桐乡第一中学）.挖掘增设条件 解读科学命题[J].物理教师,2023,第10期
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李明哲（福建师范大学附属中学；福建师范大学平潭附属中学）.可见与可鉴：指向高阶思维的物理习题教学[J].物理教师,2023,第10期
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申洁1，王守方1，许亚平2（苏州市振华中学校；江苏凤凰科学技术出版社）.电路过载危害与保护的实验新设计[J].物理教师,2023,第10期
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施坚（江苏省梁丰高级中学）.高中物理“高低压输电损耗”实验装置的不足及改进[J].物理教师,2023,第10期
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朱传基，廖杨芳，殷喜喜（贵州师范大学物理与电子科学学院）.利用霍尔传感器对圆锥摆实验装置的改进[J].物理教师,2023,第10期
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朱建廉（南京市金陵中学）.为何要在中间区域？ ——关于“欧姆表测电阻时读数误差”的研究[J].物理教师,2023,第10期
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王伟民1，毕祥奎2（安徽省太和县宫集镇中心学校；重庆市綦江中学）.从底部缓慢放水时悬浮的气球系统究竟如何运动[J].物理教师,2023,第10期
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余耿华1,2，谢桂英3，潘苏东1，彭宪流4，胡振欢5，向敏龙6（华东师范大学教师教育学院；广东省教育研究院；荔湾区教育发展研究院；英德市教师发展中心；中山市桂山中学；河源市教育教学研究院）.指向概念学习和科学论证水平双进阶的思维闯关教学探索[J].物理教师,2023,第10期
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盖家祥1,2,3，邢红军4（山东师范大学教育学部；山东师范大学附属中学；首都师范大学物理系；首都师范大学教师教育学院）.指向深度学习的静电教学[J].物理教师,2023,第10期
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王红燕（浙江安吉县安城中学）.高阶思维视域下的物理跨学科实践教学 ——以“瓶管简易取水补水装置设计”为例[J].物理教师,2023,第10期
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郭浩佳（衢州风华学校）.促进认知发展的阿基米德原理探究教学[J].物理教师,2023,第10期
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曹红梅（徐州市侯集高级中学）.基于“学科实践”的高中物理教学案例分析 ——以人教版“向心力”教学为例[J].物理教师,2023,第10期
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王勇（上海市位育中学）.依托物理问题情境变“知识”成“观念”[J].物理教师,2023,第10期
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王海军（江苏省昆山中学）.培养学生实验探究能力的教学策略[J].物理教师,2023,第10期
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侯恕1，荆鹏2，刘雨欣1（东北师范大学物理学院；东北师范大学教育学部）.数字化转型下跨学科实践的理论探索与推进策略 ——基于变构学习模型视角[J].物理教师,2023,第10期
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谢丽1,2，付晴2，李祎2（华中师范大学物理科学与技术学院；长江大学物理与光电工程学院）.4种版本初中物理教材跨学科内容的比较研究 ——以“电功和电功率”为例[J].物理教师,2023,第10期
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郑通和（宁夏育才中学）.干涉图案分布规律中“k 值与半波损失”的关系[J].物理教师,2023,第10期
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颜辉1，王素云2（福建省福州格致中学；福建师范大学物理与能源学院）.辨析“大同”中的“小异”提升物理思维品质 ——以一道变加速直线运动问题的求解为例[J].物理教师,2023,第9期
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杨一鸣1，刘博文2，石磊2（南京师范大学附属中学；复旦大学物理学系）.利用计算机数值模拟探究悬链线的形状[J].物理教师,2023,第9期
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王贵林（云南省昆明市第一中学西山学校）.基于地方课程资源的物理跨学科实践设计 ——铜犴发声原理探究与拓展[J].物理教师,2023,第9期
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陈海涛（苏州市吴江区苏州湾外国语学校）.初中物理跨学科实践的分层教学[J].物理教师,2023,第9期
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徐会强1，杨美娟2，高嵩3（青岛市招生考试院；临沂大学生命科学学院；山东师范大学物理与电子科学学院）.中学生创新能力评价指标体系的构建与应用研究[J].物理教师,2023,第9期
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童有彩，张安军（合肥市第七中学）.基于物理核心素养的“光电效应”实验教学探索[J].物理教师,2023,第9期
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许瀚匀1,2，吴锡理3，姚建欣2（浙江师范大学教师教育学院；北京师范大学物理学系；温州市鹿城区教育研究院）.项目式教学视角下的跨学科实践教学设计 ——以初中物理光学单元为例[J].物理教师,2023,第9期
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李刚（苏州市教育科学研究院）.跨学科项目化学习的设计与教学实施 ——以“自制油量表”为例[J].物理教师,2023,第9期
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晏福勇（重庆市第一中学校）.魔术情景在“光的折射”教学导入中的应用[J].物理教师,2023,第9期
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蒋炜波（清华大学附属中学）.单元视域下指向深度学习的欧姆定律教学[J].物理教师,2023,第9期
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