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期刊文章列表

  • 邱昆树(浙江树人学院中国民办高等教育研究院).新异化的隐忧——对现代教育速度逻辑的反思[J].教育研究,2022,第9期
  • 李奕1,赵兴龙2(北京市委教育工作委员会;中央电化教育馆).新时代教师交流轮岗的新发展[J].教育研究,2022,第9期
  • (教育研究杂志社).本刊声明[J].教育研究,2022,第9期
  • 马晓强,刘大伟,万歆,崔吉芳,何春,马筱琼(中国教育科学研究院教育统计分析研究所).坚持优先发展教育事业——习近平总书记关于教育的重要论述学习研究之九[J].教育研究,2022,第9期
  • 吴重涵1,张俊2,刘莎莎3(江西师范大学教育学院;首都师范大学教育学院;江西省教育评估监测研究院办公室).现代家庭教育:原型与变迁[J].教育研究,2022,第8期
  • Department of Teacher Affairs,Ministry of Education of the PRC(教育部教师工作司).新时代职业教育教师队伍建设论纲[J].教育研究,2022,第8期
  • 黄兆信1,黄扬杰2(杭州师范大学;杭州师范大学中国创新创业教育研究院).复杂系统视角下高等学校创业教育与专业教育融合[J].教育研究,2022,第8期
  • 刘复兴(中国人民大学教育学院).教育与共同富裕——建设促进共同富裕的高质量教育体系[J].教育研究,2022,第8期
  • 戴伟芬(华中师范大学教育学院).乡村教师混合培训路径——基于第三空间理念[J].教育研究,2022,第8期
  • 阎光才(华东师范大学教育学部).研究型大学本科课程体系与结构的变革[J].教育研究,2022,第8期
  • 张振改(西南大学教育学部).义务教育师资均衡配置政策工具的演进历程与主要特征[J].教育研究,2022,第8期
  • 杨茂庆,杨乐笛(广西师范大学教育学部).回归身心一体:乡村儿童价值观教育的具身性转向[J].教育研究,2022,第8期
  • 杨明全(北京师范大学教育学部).新一轮义务教育课程修订基本精神[J].教育研究,2022,第8期
  • 周彬(华东师范大学教师教育学院).学科高质量教学的教育意蕴及其实现[J].教育研究,2022,第8期
  • 张羽,刘惠琴,石中英(清华大学教育研究院).教育投入产出的人文属性[J].教育研究,2022,第8期
  • 黄明东,蔺全丽(武汉大学教育科学研究院).高等学校学术治理的逻辑[J].教育研究,2022,第8期
  • (教育研究杂志社).关于全面加强论文文献综述的启事[J].教育研究,2022,第8期
  • 牛楠森,李红恩(中国教育科学研究院基础教育研究所).基础教育是全社会的事业——习近平总书记关于教育的重要论述学习研究之八[J].教育研究,2022,第8期
  • 徐国庆1,2,王笙年2(教育部国家教材建设重点研究基地;华东师范大学教育学部).职业本科教育的性质及课程教学模式[J].教育研究,2022,第7期
  • 谢翌1,曾瑶1,丁福军2(广州大学教育学院;浙江师范大学教师教育学院).过程性课程评价论刍议[J].教育研究,2022,第7期
  • 孙德芳(杭州师范大学经亨颐教育学院).新高考下普通高中育人方式的重塑[J].教育研究,2022,第7期
  • 程猛1,李嘉怡2(北京师范大学教育学部;清华大学公共管理学院).象牙塔尖的忧郁——博士生抑郁体验的叙事研究[J].教育研究,2022,第7期
  • 沈有禄(海南师范大学教育学院).谁愿意让孩子接受中等职业教育——基于对“三州”地区15428名初三学生家长的调查[J].教育研究,2022,第7期
  • 王鑫1,鞠玉翠1,2(华东师范大学教育学部;教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学基础教育改革与发展研究所).审美素养:从素朴审美力到生活艺术家[J].教育研究,2022,第7期
  • 冯建军(教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所).道德教育:如何面对陌生人[J].教育研究,2022,第7期
  • 劳凯声(首都师范大学教育学院).教育法的部门法定位与教育法法典化[J].教育研究,2022,第7期
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