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张春娥（江苏省南京市六合区程桥高级中学）.高中历史教学中培养学生历史核心素养的措施探讨[J].新教育,2022,第35期
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孙香才（福建省三明市宁化县东风小学）.浅析小学数学“主题式学习”构建策略[J].新教育,2022,第35期
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张晶（江苏省镇江市丹阳市界牌中心小学）.落实语文要素，提升学生阅读质量[J].新教育,2022,第35期
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秦晓华（江苏省无锡市胡埭中心小学）.双线并进促探究——聚焦六大关键要素，提升科学教学质效[J].新教育,2022,第35期
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李育料（甘肃省天水市张家川回族自治县阿阳中学）.层递式教学在初中语文作文教学中的应用探析[J].新教育,2022,第35期
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卢开贤（海南省海口市海景学校）.新时代青少年要做有家国情怀意识形态的践行者与维护者——《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》初中分册课堂教学思考[J].新教育,2022,第35期
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丁素萍（河北省石家庄市谈固小学）.探究新课改下小学数学教学方法的创新性研究[J].新教育,2022,第35期
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张文寒（江苏省南京外国语学校仙林分校）.在多元融通中升级初中英语写作教学[J].新教育,2022,第35期
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贺晓燕（江苏省南京市第八中学）.利用数字星球系统提升学生地理学习力[J].新教育,2022,第35期
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米热古丽·木太力甫（新疆维吾尔自治区喀什地区伽师县第二中学）.高中化学实验教育功能的多元探索[J].新教育,2022,第35期
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孙国良（江苏省邗江中学(集团)北区校维扬中学）.“精加工”理论下建构物理精准课堂的研究[J].新教育,2022,第35期
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关奇霞（江苏省淮阴师范学院附属小学）.代数思维在小学数学教学中的多点渗透[J].新教育,2022,第35期
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严慧（江苏省盐城市鹿鸣路初级中学）.初中语文命题发展趋势探析[J].新教育,2022,第35期
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陈娟（江苏省南京市江宁区百家湖小学）.“微积累”让语文课堂充满无限张力——以部编版六年级语文上册《丁香结》为例[J].新教育,2022,第35期
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陈华丽（海南中学）.海南中小学教师惩戒权的实证考察[J].新教育,2022,第35期
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曹坚（江苏省南通市通州区余北小学）.运动实践下开展排球游戏教学的研究[J].新教育,2022,第35期
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刘春霞1，高莉2（江苏省盐城市阜宁县郭墅中心小学；江苏省常州市武进清英外国语学校）.译林版小学英语教育“课程思政”的教学研究与实践[J].新教育,2022,第35期
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俞雅飞（浙江省杭州市文溪中学）.初中科学大概念教学实践探析[J].新教育,2022,第35期
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袁传海（江苏省南通田家炳中学）.翻转课堂，知识重启——翻转课堂教学模式在高中地理教学中的应用[J].新教育,2022,第35期
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赖传溥（福建省德化职业技术学校）.刍议中职信息技术教学存在问题及应对策略[J].新教育,2022,第35期
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孟晓（山东省德州市德城区区直机关幼儿园）.“互联网+”模式下幼儿家庭教育指导研究[J].新教育,2022,第35期
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陈晓（江苏省苏州市吴江区苏州湾外国语学校）.幼儿园课程游戏化实施路径优化探析[J].新教育,2022,第35期
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程江花，樊小宁（海南省商业学校）.中职应用文写作开展情境式教学的思考[J].新教育,2022,第35期
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王娟娟（广东省珠海市第一中等职业学校）.核心素养下的中职数学个性化作业设计与实施——以双曲线和数列两课作业为例[J].新教育,2022,第35期
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蔡丽彬（福建省石狮鹏山工贸学校）.中职英语教学在简化中完成优化升级[J].新教育,2022,第35期
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刘彦慧1，傅丽文2（江西省赣州市厚德路小学；江西省赣州市嵯峨寺小学）.“双师”“双增”促“双减”[J].新教育,2022,第35期
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张敏（浙江省杭州市余杭区仓前中心小学）.“双减”背景下小学综合实践活动层次性作业的探索与运用[J].新教育,2022,第35期
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