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（北京数独运动协会）.智力体操——数独 活动概况[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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周洋1，刘晓婷2（中国农业科学院附属小学；北京教育学院）.在“游戏”中发展学生数学推理能力——以《有趣的推理》为例[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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毛彩意（浙江省宁波市奉化区江口街道南浦小学）.执教“归一问题”和“归总问题”后的几点思考[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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谭家茂1，金晓玲2（湖北省兴山县教育培训研究中心；湖北省兴山县实验小学）.“小数乘整数”网教案例设计与分析[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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黄敏（四川省成都市天府新区华阳小学）.关于“比”的本体性知识的困惑与思考[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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方运加.老师应该擅长讲授知识的来龙去脉[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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王巧云（浙江省台州市仙居县第八小学）.简约而不简单——小学低段数学教材中游戏素材的挖掘与利用[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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王鹄（湖北省襄阳市襄州区教育教学研究中心）.一道简单习题的“特殊”处理[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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李燕（安徽省铜陵市实验小学）.关于小数近似数取值问题的思考[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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黄肖慧（广东省江门市蓬江区教师发展中心）.“倍的认识”教学思考与实践[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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高雅，曾小平（首都师范大学初等教育学院）.“点阵中的规律”教学设计[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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方运加.探求儿童学习数学之奥秘——为邱学华著《儿童学习数学的奥秘》写序[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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方军成（广东省佛山市同济小学）.竖式计算教学策略的思考与实践——以四年级上册《小数加减法》教学为例[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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方运加.竖式不重要吗[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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庄选（华南师范大学数学科学学院）.2020年华数之星幻方试题的探究[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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任红艺（福建省泉州市实验小学洛江校区）.巧用“数位表” 构建单元知识——以“小数的意义和加减法”为例[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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叶建云（广东省深圳市宝安区官田学校）.读《邱学华教育实验研究》之悟——走向国际的教育实验研究[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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赵静，董新华（北京市海淀区五一小学）.小学低年级数学与编程课程融合的实践探究[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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常耀（河北省保定市河北小学）.“方块积木”教学设计[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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代娟（四川省成都市晋阳小学）.“抢水救火”游戏说明书——针对“因数与倍数”的游戏设计[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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张妍（首都师范大学附属实验学校）.中美小学低年级数学教材计算部分之对比[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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王荣勤（山东省济南市莱芜第二实验小学）.在玩转学具的过程中提高阅读能力[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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徐培丽，朱华（北京市海淀区实验小学）.借助图像助推理解数学信息[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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王晓明（山东省莱阳市实验小学）.凸显德育渗透 培育数学素养——以“运算定律再认识”磨课为例[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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闫业莹，张彤彤（山东省枣庄市实验学校）.“小数的意义”教学实录与评析[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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曾人平（重庆市万州区电报路小学）.“倒数的认识”教学实践研究[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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