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方运加.探求儿童学习数学之奥秘——为邱学华著《儿童学习数学的奥秘》写序[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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方军成（广东省佛山市同济小学）.竖式计算教学策略的思考与实践——以四年级上册《小数加减法》教学为例[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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方运加.竖式不重要吗[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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庄选（华南师范大学数学科学学院）.2020年华数之星幻方试题的探究[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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任红艺（福建省泉州市实验小学洛江校区）.巧用“数位表” 构建单元知识——以“小数的意义和加减法”为例[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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王鹄（湖北省襄阳市襄州区教育教学研究中心）.一道简单习题的“特殊”处理[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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李燕（安徽省铜陵市实验小学）.关于小数近似数取值问题的思考[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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黄肖慧（广东省江门市蓬江区教师发展中心）.“倍的认识”教学思考与实践[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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高雅，曾小平（首都师范大学初等教育学院）.“点阵中的规律”教学设计[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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毛彩意（浙江省宁波市奉化区江口街道南浦小学）.执教“归一问题”和“归总问题”后的几点思考[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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谭家茂1，金晓玲2（湖北省兴山县教育培训研究中心；湖北省兴山县实验小学）.“小数乘整数”网教案例设计与分析[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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黄敏（四川省成都市天府新区华阳小学）.关于“比”的本体性知识的困惑与思考[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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方运加.老师应该擅长讲授知识的来龙去脉[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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杨灵君（浙江省临海市回浦实验小学）.让“审辩思维”在有价值的探究中生根[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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王凤莲1，胥庆兰2，孙凤霞3（山东省济南市莱芜区花园学校；山东省济南市莱芜区胜利小学；山东省济南市莱芜区吐丝口小学）.“实验”助力课堂转型,“建模”撬动方式变革——山东省济南市莱芜区小学“实验数学”课程建设与区域推进的实践探索[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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吕玲（山东省济南市莱芜区苗山镇中心小学）.数学游戏助力“大单元”知识整理与复习——《两、三位数除以一位数整理复习》案例及反思[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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任晶莹（首都师范大学数学科学学院）.从代数证明的角度介绍负数的概念引入[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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梁孝科（浙江省杭州市求是教育集团）.循学生的“序” 调教材的“序”——“笔算除法”教学思考[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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洪伟（江苏省盐城市第二小学）.让横式“站起来”——由“乘法横式和竖式的比较”引发的思考[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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杨晔（江苏省海安市实验小学教育集团）.两位数乘法速算方法的探索与研究[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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梁绍晓（广东省深圳市盐田区林园小学）.用情景剧呈现数学知识可行吗[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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周洋1，刘晓婷2（中国农业科学院附属小学；北京教育学院）.在“游戏”中发展学生数学推理能力——以《有趣的推理》为例[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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陈云（江苏省苏州市南京师范大学苏州实验学校）.画圆圈太没意思了——“分数除法（二）”教学案例[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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（北京数独运动协会）.智力体操——数独 活动概况[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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苏兴进（江苏省海安市实验小学）.“正比例的意义”教学思考[J].中小学数学(小学版),2021,第C1期
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