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滕艳（曲阜师范大学工学院）.认知行为疗法提升学生专业认同感1例[J].校园心理,2022,第4期
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李菁菁，宋志一，李光裕，刘将（云南师范大学教育学部）.大学生手机依赖与家庭亲密度的相关研究[J].校园心理,2022,第3期
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赵奕斐，张传宇，陆轩源，罗佳奇，段祺琳（南京邮电大学社会与人口学院）.移动社交媒体环境下大学生社会参与与信息错失焦虑研究[J].校园心理,2022,第3期
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冀艳玲（广西师范大学教育学部）.社交成本在青年社交媒体使用与社交焦虑中的中介作用[J].校园心理,2022,第3期
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甘强，孙文芳，朱林贺，朱思颖（广西师范大学体育与健康学院）.大学生孤独感与手机依赖程度的关系[J].校园心理,2022,第3期
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任洁，汪建（巢湖学院工商管理学院）.叙事取向团体辅导对手机成瘾大学生负性情绪的干预研究[J].校园心理,2022,第3期
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汪丹，李佳（南京林业大学人文社会科学学院）.大学生手机成瘾倾向对物质主义价值观的影响[J].校园心理,2022,第3期
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李衡（四川省成都树德中学）.孤独感在初一年级学生手机依赖与学习适应中的中介效应[J].校园心理,2022,第3期
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刘潇荃1，焦碧洋1，张艳霞1，张斌仁2（山西中医药大学人文社会科学学院；山西中医药大学学生处）.医学院校大一年级新生心理健康状况研究[J].校园心理,2022,第3期
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张文燕1，王琳2（晋中信息学院淬炼商学院；太原师范学院教育学院）.中学生学习行为障碍问卷的修订及信度与效度检验[J].校园心理,2022,第3期
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洪芳，刘泓妤，俞伟杰，张凌燕，牛玉柏（浙江理工大学理学院心理学系）.中小学生欺凌参与行为与旁观者积极干预的关系[J].校园心理,2022,第3期
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孙丽平1，田爱香2（菏泽学院教师教育学院；菏泽学院高等教育研究所）.农村教师职业认同感对相对剥夺感的影响：乐商的中介作用[J].校园心理,2022,第3期
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宫瑞娟，闫妍，剌媛媛，贺鹭（山西医科大学公共卫生学院）.山西省某特殊教育学校视障中等职业学生人际关系与生命质量分析[J].校园心理,2022,第3期
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王星（南京信息工程大学文学院）.大学生自尊受挫与学习成绩教师行为的关系研究[J].校园心理,2022,第3期
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李凤芝（天津体育学院运动与健康研究院）.大学生人格特质与亲社会行为的相关研究[J].校园心理,2022,第3期
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欧阳浏（广西师范大学教育学部）.物质主义价值观对大学生亲环境行为的影响[J].校园心理,2022,第3期
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刘便荣，王娟（广西工商职业技术学院心理健康中心）.焦点解决模式下心理危机干预六步法应用心理危机干预1例[J].校园心理,2022,第3期
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本刊编辑部.对来稿中参考文献标注格式的有关要求[J].校园心理,2022,第3期
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本刊编辑部.关于研究伦理问题的说明[J].校园心理,2022,第3期
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本刊编辑部.对来稿中统计学处理的有关要求[J].校园心理,2022,第3期
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黄倩玲1，刘文2，刘必波1，刘志军1（遵义医科大学管理学院；山东省地质矿产勘查局第四地质大队）.情感忽视经历对大学生孤独感的影响[J].校园心理,2022,第2期
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程建伟1，倪士光2（深圳信息职业技术学院应用外语学院；清华大学深圳国际研究生院）.高等职业院校大学生生命意义对感恩的影响[J].校园心理,2022,第2期
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张鑫（山西省贸易学校基础课教学部）.中等职业院校学生敌对的现状调查[J].校园心理,2022,第2期
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