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林文然（广东省惠州市实验中学；广东省谭光友名师工作室）.课时教学体现单元价值性的思考——“指数函数（第一课时）”课例点评[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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王健（浙江省平湖市新华爱心高级中学）.指向高中数学核心素养的教学设计与思考——“指数函数（第一课时）”课例点评[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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张维淑1，刘小萍2，张晓斌3（重庆市石柱回龙中学校；重庆师范大学数学科学学院；重庆市教育科学研究院）.自主学习的来源、几对关系辨析与教学实施路径[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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庞志雷（青海师范大学附属实验中学）.数学史视角下的解析几何起始课教学设计[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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王绍锋，袁彦巧（中国人民大学附属中学朝阳学校）.基于直观想象素养的教学关键问题——以“探究分式函数的图像与性质”教学设计为例[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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李彦鹏（宁夏回族自治区盐池高级中学）.基于数学核心素养的概念课教学设计——以“向量减法及其几何意义”新授课为例[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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程凤霞（山东省济南第七中学）.渗透数学文化 助力概念生成——以“平面向量”为例[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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刘鹏飞（陕西延安中学）.深挖教材 渗透文化 提升素养——以“斐波那契数列”为例[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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刘进全，刘恒（江苏省南京市雨花台中学）.聚焦核心素养,创设恰当情境——以“点到直线的距离”的教学为例[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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罗增儒（陕西师范大学数学与统计学院）.“函数y=Asin（ωx+φ）”的课例与研修（续）[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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曹炳友（山东省泰安第二中学）.构建“问题模型” 促进知识理解——观“指数函数（第一课时）”有感[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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于雷（云南省昆明市五华区基础教育发展研究院）.核心素养导向的数学教学设计与思考——“指数函数（第一课时）”课例点评[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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邓军民（广州市第二中学）.函数概念情境教学需要注意的“三个维度”[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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蒋凤君（浙江省临海市中等职业技术学校）.注重过程学习 发展核心素养——以“直线的倾斜角与斜率”教学为例[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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祁祖海1，冯艳玲2，谢玉平3（四川省成都市第七中学；电子科技大学实验中学；四川省成都市田家炳中学）.用定积分解决极值点偏移问题初探——从2021年高考数学新高考卷Ⅰ第22题谈起[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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吕增锋（浙江省象山县第二中学）.解题教学：从传授“专家结论”到培养“专家思维”的转型——以“均值不等式求最值”为例[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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洪昌强（浙江省台州市第一中学）.数形结合思想在解高考题中“绽放”——兼谈2021年高考数学浙江卷试题[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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高用（湖南省怀化市铁路第一中学）.2021年高考数学函数综合题的解答与评析[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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李亚青（广东省佛山市第四中学）.实施使“学生学会思考”的教学——以“事件的相互独立性（第一课时）”教学为例[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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三巨木（江苏省南京市秦淮区教师发展中心）.核心素养：我们一直在路上[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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徐道奎（安徽省六安市徐道奎名师工作室；安徽省金寨第一中学）.数学问题的情境设置和情境教学[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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李金波，王贵江（山东省烟台第一中学）.举一反三 攻克难点——以2021年高考数学北京卷第21题为例[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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吴玲玲，张伟（北京市海淀区教师进修学校附属实验学校）.关注研究方法 立足函数本质——“指数函数（第一课时）”为例[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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张彬（江苏省江浦高级中学文昌校区）.点线面体的升华——我眼中的《中学数学教学参考》[J].中学数学教学参考,2021,第34期
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王中华（山东省枣庄市第二中学）.“糖水不等式”的教学研究[J].中学数学教学参考,2021,第33期
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卢奕（广东省广州市第二中学）.初中数学探究式教学的实践——以“二次函数与一元二次方程”为例[J].中学数学教学参考,2021,第33期
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