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张凡，吴一，张立珍（河北省石家庄市高级技工学校）.中职会计专业经济法课程考核存在的问题与对策研究[J].职业,2022,第22期
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王钟宝（永康市职业技术学校）.工匠精神视域下中职学生劳动素养培养现状及路径探究[J].职业,2022,第22期
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董婕妤（龙岩技师学院）.烹饪专业校企合作人才培养模式的实践研究[J].职业,2022,第22期
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蒋兆光1，林国媚2（温州技师学院；浙江农业商贸职业学院）.企业新型学徒制下技工院校瓯菜烹饪技艺一体化教学研究[J].职业,2022,第22期
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刘嘉铭（江苏省徐州医药高等职业学校）.简论中职语文古代文学作品教学的文化育人维度[J].职业,2022,第22期
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陈丽华（广州市机电技师学院）.技工院校智能网联汽车技术应用专业课程体系构建探索[J].职业,2022,第22期
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王新文，孙盛，李俊（江苏省扬州技师学院）.深化产教融合，共育技能英才——江苏省扬州技师学院企业新型学徒培养工作案例[J].职业,2022,第22期
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马光伟（济宁市工业技师学院）.多措并举，不断提升技工院校社会培训水平——以济宁市工业技师学院为例[J].职业,2022,第22期
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缪遇春，丁宁（东莞市技师学院）.学习型工厂的建设与作用探析[J].职业,2022,第22期
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卢凯（宜春职业技术学院）.中国特色职业教育发展理念探究[J].职业,2022,第22期
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许松，郑文杰（湖北省荆门市人力资源和社会保障局）.勇闯教改新路 跑出“荆门速度”——荆门技师学院64321教学体系助力战略人才培养[J].职业,2022,第22期
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李依璟，毕瑞峰，张倩（中山市技师学院）.数字化转型背景下增强技工教育适应性价值分析与实践路径——以中山市为例[J].职业,2022,第22期
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衷路璐，王家军（滁州市旅游商贸学校）.刍议新时代职业学校评价的关键领域及实施路径[J].职业,2022,第22期
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倪勤丰（江西中医药高等专科学校）.“1+X”证书制度的内涵与价值诉求[J].职业,2022,第22期
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祁黎（绍兴市职业教育中心）.中职院校培育新时代“鲁班工匠”的实践与探索——以绍兴市职业教育中心为例[J].职业,2022,第22期
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任悦（黑龙江职业学院）.“双碳”目标下将绿色低碳型技能人才培养模式纳入职业院校专业课程体系的路径探索[J].职业,2022,第21期
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张雯迪（北京劳动保障职业学院）.职业院校综合实践课程建构与实施——以北京劳动保障职业学院“一带一路”综合实践课程为例[J].职业,2022,第21期
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刘正茂1，金玲2（江苏省洪泽中等专业学校；淮安市洪泽区农业干部学校）.中职教育助力乡村人才振兴的实践与思考——以江苏省洪泽中等专业学校为例[J].职业,2022,第21期
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