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周加仙，高于婷，张志聪，陈丹（华东师范大学教育心理学系）.互动视频教学的神经机制与可视化分析[J].现代教育技术,2022,第9期白倩¹，沈书生²，李艺²（安徽师范大学教育科学学院；南京师范大学教育科学学院）.审视与启示：发生建构论视野中的知识观探析[J].现代教育技术,2022,第8期沈霞娟¹，张宝辉²，张浩¹（扬州大学新闻与传媒学院；陕西师范大学教育学部）.深度混合学习设计模型的构建与实证研究[J].现代教育技术,2022,第8期王卓玉¹，滕洁梅²，雷敏²，廖春梅²（广西师范大学文学院；广西师范大学教育学部）.STEAM全纳教育赋能“双减”落地的机遇与策略[J].现代教育技术,2022,第8期周永胜，陈刚，宋祝，尹华玲（重庆科技学院外国语学院）.智慧语言实验室的概念、架构与建设研究[J].现代教育技术,2022,第8期李艳，朱雨萌，翟雪松（浙江大学教育学院）.疫情影响下技术赋能高等教育变革的趋势及启示——基于2020～2022年《地平线报告》的比较研究[J].现代教育技术,2022,第8期李世瑾，顾小清（华东师范大学教育信息技术学系）.什么影响了人工智能教育的教学效果？——基于教师技术认知和教学实践层面的分析[J].现代教育技术,2022,第8期崔向平¹，赵龙¹，卢彩晨²，靳建设³，李莉³（兰州大学高等教育研究院；中国教育科学研究院；甘肃省教育科学研究院）.人工智能整合教学研究的热点、主题与趋势分析——基于图谱分析和技术整合的视角[J].现代教育技术,2022,第8期杨小锋^1,2，蔡建东¹（河南大学教育学部；商洛学院教师发展中心）.数字教育资源公共服务政策变迁：影响因素与组态效应——基于25个政策案例的清晰集定性比较分析[J].现代教育技术,2022,第8期周东岱，董晓晓，顾恒年，马宇驰（东北师范大学信息科学与技术学院）.基于双流结构和多知识点映射结构改进的深度知识追踪模型[J].现代教育技术,2022,第8期杨淑婷¹，魏非²（华东师范大学教育信息技术学系；华东师范大学开放教育学院）.教师数据驱动决策能力评价的国际研究述评：框架、工具与实施建议[J].现代教育技术,2022,第8期王雪，乔玉飞，王崟羽，成雨薇，李慧洋（天津师范大学教育学部）.教育智能体如何影响学习者情绪与学习效果？——基于国内外39篇实验或准实验研究文献的元分析[J].现代教育技术,2022,第8期李萍¹，张勇健¹，陈略韬¹，王士进²，王亚飞²（合肥市教育科学研究院教育教学质量监测与评价研究中心；科大讯飞股份有限公司认知智能国家重点实验室）.数据循证支持的高中教育质量发展性评价：基本内涵、模型构建与实践探索[J].现代教育技术,2022,第8期杨现民¹，吴贵芬¹，李新²（江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心；北京师范大学教育技术学院）.教育数字化转型中数据要素的价值发挥与管理[J].现代教育技术,2022,第8期奚骏¹，吴永和²（上海市复兴高级中学；华东师范大学教育信息技术学系）.教育数字人理论与实践探研[J].现代教育技术,2022,第8期方海光¹，孔新梅¹，李海芸²，郑志宏¹（首都师范大学教育学院；首都师范大学教师教育学院）.人工智能时代的人机协同教育理论研究[J].现代教育技术,2022,第7期王陈欣¹，宋柯¹，金慧¹，张天池²（上海外国语大学多语种智慧教育重点实验室；华东师范大学国际合作交流处港澳台办公室）.基于远程教学的教师数字胜任力发展路径^——以国际中文教师为例[J].现代教育技术,2022,第7期王灵利¹，齐乐华²，罗俊²，吕冰¹，蒋建军¹（西北工业大学工程实践训练中心；西北工业大学机电学院）.VR技术应用于工程实训课程探究^——以西北工业大学的“VR虚拟装配综合实训课程”为例[J].现代教育技术,2022,第7期赵姝¹，押男²，白浩³，葛文双³，史婷⁴（陕西师范大学教育学部；华东师范大学教育学部；陕西师范大学智慧教育研究院；西安市现代教育信息技术中心）.智慧幼儿园建设评价体系研究[J].现代教育技术,2022,第7期罗强（河南师范大学教育学部）.智能时代教师知识结构的发展框架及其实现路径[J].现代教育技术,2022,第7期钟文锋，陈怀楚，邹向荣，谢素萍，刘聪（清华大学信息化技术中心）.2021年国内高校信息化建设热点调查分析[J].现代教育技术,2022,第7期郝建江，郭炯（西北师范大学教育技术学院）.技术演进驱动教师素养发展的过程、路径及内容分析[J].现代教育技术,2022,第7期韩晓玲，孙敏，陆宏（山东师范大学教育学部）.何以为能：中小学教师智慧教学能力评价[J].现代教育技术,2022,第7期冷静^1,2，都洋岚^1,2（华东师范大学教育信息技术学系；华东师范大学上海数字化教育装备工程技术研究中心）.中小学生批判性思维测评游戏的设计与评价^*——以“星球历险记”游戏为例[J].现代教育技术,2022,第7期张羽洋，李万葶，罗雅兰，聂晓梅（清华大学深圳国际研究生院）.基于体验式学习模型的文化遗产教育游戏——以“梦回南唐宴”游戏为例[J].现代教育技术,2022,第7期阮伟¹，陈亮²，郝唯杰³，杨强³（浙江大学控制科学与工程学院；浙江大学先进技术研究院；浙江大学电气工程学院）.工业控制系统信息安全沉浸式教学探究——以浙江大学为例[J].现代教育技术,2022,第7期龚卫东，陈浩，汤幸初（深圳市云端学校）.云端学校建设的模式创新与实践效果——以深圳市云端学校为例[J].现代教育技术,2022,第7期（数字校园建设与创新发展高峰论坛组委会）.“数字化转型与教育元宇宙”——第十三届数字校园建设与创新发展高峰论坛通知[J].现代教育技术,2022,第7期刘哲雨¹，周继慧¹，周加仙²（天津师范大学教育学部；华东师范大学教育学部）.教育神经科学视角下促进心流体验的智慧教学活动设计[J].现代教育技术,2022,第7期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有6页，转到页

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