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赵军，徐琳琳（江苏省太仓市实验中学）.依托模块建构 促进思维贯通——以“一元二次方程的解法”为例[J].初中数学教与学,2023,第21期
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张砾1，卞焕清2（新疆维吾尔自治区霍城县江苏中学；江苏省南菁高级中学实验学校）.整体性视角下章首课教学的实践研究——以苏科版“函数”的教学为例[J].初中数学教与学,2023,第21期
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陈玉松（安徽省濉溪县城关中心学校）.精心创设变式 引领深度学习——一道正方形习题的变式探究与思考[J].初中数学教与学,2023,第21期
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武前炜（安徽省合肥一六八陶冲湖中学）.积累推理经验 提升解题能力——对一类正方形折叠问题的多方位分析[J].初中数学教与学,2023,第21期
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卢云（重庆市第八中学校）.“六问·六得”课堂的教学实践——以北师大版七年级下册“4.2图形的全等”为例[J].初中数学教与学,2023,第20期
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林溶（福建省厦门市第十中学）.展开数学对话 引发深度学习[J].初中数学教与学,2023,第20期
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毛亚玲1，王红兵2（江苏省南京市金陵中学仙林分校中学部；江苏省南京市教学研究室）.线段、角、等腰三角形的轴对称性单元教学设计[J].初中数学教与学,2023,第20期
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邱志刚1，远勋平2（广东省佛山市顺德区容桂外国语高黎学校；广东省佛山市顺德区教育发展中心）.问题驱学 发展思维——以“相似多边形”教学为例[J].初中数学教与学,2023,第20期
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王凌逸（江苏省苏州工业园区星湾学校）.项目式学习中培养学习力的生动实践——以“白银分割”为例[J].初中数学教与学,2023,第20期
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王素云（江苏省扬州市翠岗中学）.渗透数学思想方法的专题复习教学设计——以“二元一次方程组复习”为例[J].初中数学教与学,2023,第20期
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陈小菊（江苏省南京市金陵中学仙林分校中学部）.深度探究参数 促进思维生长——以“二次函数中二次项系数a的再探究”为例[J].初中数学教与学,2023,第20期
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阎靖峥（江苏省苏州市工业园区西安交通大学苏州附属初级中学）.“线段、射线、直线”教学设计——基于“情境—问题—思维”视角的教学实践与思考[J].初中数学教与学,2023,第20期
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蔡雄壮1，刘中华2（福建省晋江市安海中学；福建省厦门市海沧区北附学校）.聚焦教材寻原点 立足思想促旁通——以“图形面积与代数恒等式之因式分解”为例[J].初中数学教与学,2023,第20期
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甘红良（江苏省南京市高淳区金陵汇淳学校）.四点共圆判定条件的研究[J].初中数学教与学,2023,第20期
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朱云云（江苏省常州市滨江中学）.揭示思维过程 凸显思想方法——一道中考题的教法探究与思考[J].初中数学教与学,2023,第20期
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陈露，姜合峰（山西省太原师范学院数学与统计学院）.一道中考数学题的多角度思考及教学启示[J].初中数学教与学,2023,第20期
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石良双，杨雪花，张海湘（湖南工业大学理学院）.例析新中考下二次函数中的存在性问题[J].初中数学教与学,2023,第20期
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林杰，姜仁志（四川省成都市龙泉驿区四川师范大学附属青台山中学）.数释形 形促数——2022年成都中考25题解法探究及启示[J].初中数学教与学,2023,第20期
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胡灵鹏（福建省惠安科山中学）.问题引领 启迪思维——以一道中考题的一题多解为例[J].初中数学教与学,2023,第20期
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赵小云（陕西学前师范学院数学系）.关于韦达定理的教学漫谈[J].初中数学教与学,2023,第19期
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邢成云1，陈元云2（山东省滨州市教育科学研究院；山东省滨州市惠民县辛店镇中学）.尝试用动态的眼光看图形[J].初中数学教与学,2023,第19期
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郑瑞（浙江省宁波市鄞州区邱隘董玉娣实验中学）.抛物线中几何性质的赏析及应用[J].初中数学教与学,2023,第19期
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范明明（广东省佛山市南海外国语学校）.一道线段最值问题的解法探究及变式思考[J].初中数学教与学,2023,第19期
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孔令磊（湖北省武汉市华中科技大学同济医学院附属中学）.平行四边形中一类平方关系的拓广及应用[J].初中数学教与学,2023,第19期
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郑小娇（江苏省常州外国语学校）.入乎“题”内 出乎“题”外[J].初中数学教与学,2023,第19期
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邹守文（安徽省南陵县城东实验学校）.模型与直观兼顾 推理与运算并举——对2023年自贡市中考试卷第12题的解法探究及推广[J].初中数学教与学,2023,第19期
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谢俊峰1，蔡建华2（江苏省扬州市朱自清中学；江苏省扬州市竹西中学）.几何作图的常见形式及解题思考[J].初中数学教与学,2023,第19期
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陈金红（湖南省常德芷兰实验学校初中部）.问题磨炼 “谋”在何处[J].初中数学教与学,2023,第19期
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