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荆亮（江苏省徐州市第一中学）.关注思维拐点 合理变形构造 搭建桥梁裂项[J].福建中学数学,2023,第9期
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宁成强（上海市向东中学）.二次递推数列通项的新解法——从一道初中经典题目谈起[J].福建中学数学,2023,第9期
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覃淋1，喻晓婷2（宜宾学院人工智能与大数据学院；巴中职业技术学院教育学院）.融入数学史料 培养直观想象素养[J].福建中学数学,2023,第9期
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孙福山（河北省石家庄市第五中学）.让数学教学更自然[J].福建中学数学,2023,第9期
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胡华春（江苏省常熟市常清中学）.大概念统领 整体化建构——“5.1二次函数”单元整体教学设计[J].福建中学数学,2023,第9期
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薛尧（江苏省扬州市新华中学）.巧设数学实验 发展逻辑推理——以“椭圆作图”为例[J].福建中学数学,2023,第9期
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魏思晴（南京师范大学附属中学江宁分校）.基于三个理解的乘法公式活动课的教学设计[J].福建中学数学,2023,第9期
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吴燕瑜（福建省石狮市永宁中学）.基于课后习题研究的高中数学二轮复习——以动点的轨迹方程为例[J].福建中学数学,2023,第9期
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孙昌洋（浙江省绍兴市柯桥区越崎中学）.突破高三复习瓶颈，可视化教学实践初探[J].福建中学数学,2023,第9期
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曾金炳（东北师范大学南湖实验教育集团）.关联·链接：法则教学的两点思考——以“有理数的加法（1）”为例[J].福建中学数学,2023,第9期
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蒋海榕（广东省中山市实验中学）.浅析“探究与发现”栏目的有效实施——以“为什么y=±（b/a）x是双曲线（x~2/a~2）-（y~2/b~2）=1的渐近线”为例[J].福建中学数学,2023,第9期
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何灯1，林新建2（福建省福清第三中学；福建省福清市教师进修学校）.在试题探究中培养学生的数学核心素养——以南京师大附中2021-2022学年高三上期中考第22题为例[J].福建中学数学,2023,第8期
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陈玉生（福建省上杭县第一中学）.高中数学作业：问题与改进[J].福建中学数学,2023,第8期
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缪凌颖（福建省福安市第一中学）.基于“四个理解”的数学教学实践与思考——以“简单几何体的外接球”为例[J].福建中学数学,2023,第8期
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商云舒（福建省同安第一中学）.深度体验式教学模式在初中数学“综合与实践”领域的应用[J].福建中学数学,2023,第8期
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王亚敏（扬州大学数学科学学院）.高考命题理念对数学教学的启示——基于“阅读理解型”题目的思考[J].福建中学数学,2023,第8期
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陈晓曦（福建省晋江市锦东华侨学校）.“双减”背景下的初中数学单元作业设计与优化路径——以“分式”单元复习为例[J].福建中学数学,2023,第8期
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苏国育1，蔡少毅2（福建省晋江市内坑中学；福建省泉州市第六中学）.钟面问题中时针和分针夹角公式及推广[J].福建中学数学,2023,第8期
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吴宝树，黄永生（福建省泉州市第七中学）.锐角三角形的几个充要条件及其应用[J].福建中学数学,2023,第8期
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秦红（广东省广州市增城中学）.x~2-xy+y~2=1/2是椭圆的方程吗?——一节探究课的实录与反思[J].福建中学数学,2023,第8期
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周白生（福建省南平市教育科学研究院）.数列学习中学生存在的问题及其原因分析——以近两年高考数列试题为例[J].福建中学数学,2023,第8期
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郭庆姣，化小会（河南师范大学数学与信息科学学院）.基于数学建模素养的教学案例设计——以三角函数的应用为例[J].福建中学数学,2023,第8期
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胡兆琳（广东省广州市花都区邝维煜纪念中学）.借助数学阅读 落实核心素养[J].福建中学数学,2023,第8期
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赵小洁，陈梦倩（喀什大学数学与统计学院）.基于HPM视角的数学教师专业发展之思考[J].福建中学数学,2023,第8期
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姚金霞1，董涛2（福建省福州第十九中学；福建师范大学数学与统计学院）.大单元视角下动点最值问题的模块复习设计[J].福建中学数学,2023,第8期
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吴光潮（广东省广州市黄埔区教育研究院）.深度学习视域下数学课堂作业的功能解析及设计策略[J].福建中学数学,2023,第8期
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孙夏彬（福建省周宁县第一中学）.指向思维能力培养的初高中数学衔接教学初探[J].福建中学数学,2023,第7期
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陈小璐1，徐永忠2（江苏省扬州大学附属中学；江苏省兴化中学）.对照“评价”搞研究 立足“课标”抓教学——2022年全国卷“立体几何”试题分析与教学建议[J].福建中学数学,2023,第7期
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