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期刊文章列表

  • 张中原(阜阳师范大学教育学院).教育现代化的人性论审视[J].教育研究与实验,2021,第2期
  • 杨炎轩,蔡颢(华中师范大学公共管理学院).教师专业伦理及其建构[J].教育研究与实验,2021,第2期
  • 熊贤君(杭州师范大学教育学院).润物细无声:民国著名中小学纯正校风的追求[J].教育研究与实验,2021,第2期
  • 杜学元(乐山师范学院特殊教育学院).论晏阳初乡村改造理论的丰富与完善[J].教育研究与实验,2021,第2期
  • 郑刚,姜澄,叶文(华中师范大学教育学院湖北省中国特色社会主义理论体系研究中心华中师范大学分中心).王亚南的教育强国思想及其现代启示[J].教育研究与实验,2021,第2期
  • 庄西真(江苏理工学院职业教育研究院).我国本科层次职业教育的前世今生——一个历史制度主义视角的分析[J].教育研究与实验,2021,第2期
  • 赵翠兰,闫旭蕾(青岛大学师范学院;南京师范大学道德教育研究所).语言异化与重构:农村中小学生精神困境揭橥[J].教育研究与实验,2021,第2期
  • 阮婷婷,黄甫全,曾文婕(华南师范大学教育科学学院).智能化学本评估初探——基于AI教师主讲课堂的试验研究[J].教育研究与实验,2021,第2期
  • 元英1,彭修继2(北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心;武汉市江汉区教育局教研培训中心).基于互动仪式链的城乡结合部小学师生互动[J].教育研究与实验,2021,第2期
  • 陈雪强,徐学福(西南大学教育学部).走向集体思维:超越课堂中的群体思维和个体思维[J].教育研究与实验,2021,第1期
  • 姚林群(华中师范大学教育学院).学校教育的文化自觉及其实现[J].教育研究与实验,2021,第1期
  • 王康宁(山东师范大学教育学部).“儿童”与“劳动”关系考辨:劳动教育的逻辑起点与实践依据[J].教育研究与实验,2021,第1期
  • 周兴国,汪文文(安徽师范大学教育科学学院).新乡村学校体系建设:描述、解释与规范分析——基于我国乡村学校变迁的思考[J].教育研究与实验,2021,第1期
  • 汤美娟(内蒙古师范大学教育学院).从区隔走向融通:农村教育质量提升的语言进路[J].教育研究与实验,2021,第1期
  • 方红(湖北大学教育学院).乡村教师文化异质化的现状分析与多维检视[J].教育研究与实验,2021,第1期
  • 王莹莹,梁家伟,陈实(华中师范大学城市与环境科学学院).在线直播课堂师生言语互动案例研究——以山东省淄博市柳泉中学在线直播课为例[J].教育研究与实验,2021,第1期
  • 黄嘉莉1,叶碧欣2,桑国元3(教育部普通高等学校人文社科重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心;黄冈师范学院;青海师范大学高原科学与可持续发展研究院).场域理论视角下民族地区教师专业发展的影响因素研究——基于多层线性模型的分析[J].教育研究与实验,2021,第1期
  • 王磊,宋一锐(武汉体育学院心理学系).学校松—紧文化对中学生欺凌的影响:集体道德推脱与集体效能感的中介作用[J].教育研究与实验,2021,第1期
  • 张悦(华东师范大学课程与教学研究所).初中《道德与法治》教材中国家形象的社会表征研究[J].教育研究与实验,2021,第1期
  • 孙银光1,黄国辅2(华中师范大学教育学院道德教育研究所;荆楚理工学院马克思主义学院).王亚南的德育思想及对立德树人工作的启示[J].教育研究与实验,2021,第1期
  • 马红梅(华中师范大学教育学院湖北省基础教育研究中心).公平而有质量的教学何以重要——兼论森指数在教育领域中的应用[J].教育研究与实验,2021,第1期
  • 杨莹莹(华中师范大学教育学院).教师教学思维的本质、立场与超越[J].教育研究与实验,2021,第1期
  • 季娇1,伍新春2(中南大学马克思主义学院;北京师范大学心理学部).何为“好”的博物馆教育——博物馆学习效果的多元维度及指标分析[J].教育研究与实验,2021,第1期
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