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期刊文章列表

  • 王浩,唐爱民(曲阜师范大学教育学院).在线学习如何影响学生的道德发展——基于42项实验与准实验研究的Meta分析[J].教育研究与实验,2023,第3期
  • 冯旭洋1,朴雪涛2(沈阳师范大学教育科学学院基础教育高质量发展研究中心;沈阳师范大学教育科学学院).教育学中国话语体系中的概念及其建构[J].教育研究与实验,2023,第2期
  • 余清臣(北京师范大学教育学部).论教育研究方法的技术与艺术逻辑[J].教育研究与实验,2023,第2期
  • 周元宽,鲁沛竺(安徽师范大学教育科学学院).“高质量教育体系”概念:问题、机理与建构策略[J].教育研究与实验,2023,第2期
  • 涂朝娟1,2,朱德全1(西南大学教育学部;重庆第二师范学院).职业教育的技术本质与耦合逻辑[J].教育研究与实验,2023,第2期
  • 余文森,龙安邦(福建师范大学教育学院).实践:指向核心素养的课堂教学行动属性[J].教育研究与实验,2023,第2期
  • 卓晓孟(华中师范大学教育学院).以知识发生为规律的教学:基本形态与实现策略[J].教育研究与实验,2023,第2期
  • 毛齐明(华中师范大学教育学院).创生知识:名师工作室教师学习的应有取向[J].教育研究与实验,2023,第2期
  • 孙冉1,杜屏2(华中师范大学教育学院;北京师范大学教育学部).乡村教师工作重塑对职业承诺的影响及其机制[J].教育研究与实验,2023,第2期
  • 杨莉萍1,李兮何2,舒梅1,亓立东1,张博1(南京师范大学心理学院;南京师范大学附属中学).高中生学习意义感的内涵与结构——基于扎根理论的研究[J].教育研究与实验,2023,第2期
  • 邓阳1,彭琳茜2(华中师范大学化学教育研究所;四川省成都市石室中学).凸显科学文化实践的科学教学[J].教育研究与实验,2023,第2期
  • 黎晓娜1,郭小艳1,李晓华1,周宗奎2(陇东学院教育与体育学院;华中师范大学心理学院).自主支持环境与中学生坚毅品质:一个有调节的中介模型[J].教育研究与实验,2023,第2期
  • 龚欣1,许升华2,牛彩星3,曾满超4(华中师范大学教育学院;西安高新区第二十小学;郑州师范学院第二附属小学;美国哥伦比亚大学中国教育研究中心(CoCE)).儿童博物馆访问经历与幼儿自信心发展——基于北京样本的实证研究[J].教育研究与实验,2023,第2期
  • 宋爱芬1,盖笑松2,王国霞2,李松靓2(海南热带海洋学院大学生心理教育中心;东北师范大学心理学院).师幼互动与教师资质对幼儿入学准备的影响[J].教育研究与实验,2023,第2期
  • 张新平(南京师范大学教育科学学院教育领导与管理研究所).教育高质量发展:多维视域的审思与融合[J].教育研究与实验,2023,第1期
  • 杨小微,王珏,张华维(广西师范大学教育学部).主体性反思与主体教育的新时代使命[J].教育研究与实验,2023,第1期
  • 张登皓(浙江大学马克思主义学院).论关怀伦理学对道德教育的建构——性别视角的审视[J].教育研究与实验,2023,第1期
  • 闫晓丽1,赵国权2(河南大学教育学部;信阳学院教育学院).崇儒视域下的书院“庙学化”[J].教育研究与实验,2023,第1期
  • 吴磊,邓小平(赣南师范大学教育科学学院).从苏区列宁小学看国民教育:历史经验和现实启示[J].教育研究与实验,2023,第1期
  • 但妮1,2,杨杏芳1(华中师范大学教育学院;武汉商学院).“重行新政”时期留日浪潮涌起之动因探析[J].教育研究与实验,2023,第1期
  • 桑国元,黄如艳(北京师范大学教育学部).主体性视域下的教师能动性:内涵、影响因素及提升路径[J].教育研究与实验,2023,第1期
  • 张兰婷1,2,周海银1(山东师范大学教育学部;泰山学院).教师制度生活的二重性及其实现[J].教育研究与实验,2023,第1期
  • 孙瑞芳,滕洋(华中师范大学教育学院).人工智能时代教师主体性的遮蔽与复归[J].教育研究与实验,2023,第1期
  • 杨清(中国教育科学研究院).人工智能时代学生主体性发展:机遇、挑战与对策[J].教育研究与实验,2023,第1期
  • 高德胜,吴松伟(华东师范大学课程与教学研究所).道德指责:意义、限度与引导[J].教育研究与实验,2023,第1期
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