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王麦喜（河南焦作市山阳区教育局）.拿学生的名字做点文章[J].语文学习,2022,第11期
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黄雅擎（北京市广渠门中学）.比读：发现新闻特写的魅力[J].语文学习,2022,第11期
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师延峰（浙江温州市实验中学）.学习如何撰写“新闻特写”[J].语文学习,2022,第11期
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贺树军（四川成都市石室天府中学）.镜头语言，营造新闻现场感[J].语文学习,2022,第11期
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袁海荣（北京师范大学附属实验中学）.新闻也可以这样写[J].语文学习,2022,第11期
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彭小艳（重庆师范大学文学院）.“芦苇”：生命与孤独的纠缠——探寻《孤独之旅》的生命意蕴[J].语文学习,2022,第11期
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童志斌，祝彬彬（浙江师范大学教师教育学院）.《我与地坛（节选）》：视角变化下的情感脉络[J].语文学习,2022,第11期
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孙杨玥（浙江杭州市建兰中学）.小巷情思[J].语文学习,2022,第11期
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吴佳铭（浙江杭州市建兰中学）.一岸湖光几世情[J].语文学习,2022,第11期
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汤飞平（湖南株洲市教育科学研究室）.父子之间的爱与隔——重读《五猖会》和《父亲的病》[J].语文学习,2022,第11期
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王坚（福建厦门第一中学(海沧校区)）.“三元关系”材料作文的精准立意[J].语文学习,2022,第11期
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王刚（重庆市第八中学）.以文化人 聚焦思维 引领成长——高考写作试题的价值追求[J].语文学习,2022,第11期
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殷其雷.文本解读与语境自觉意识之待望——从2022年高考语文上海卷古诗文阅读测试题谈起[J].语文学习,2022,第11期
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胡礼湘（安徽无为襄安中学）.“令人”，该不该加[J].语文学习,2022,第11期
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李昕颐（上海师范大学人文学院）.“时时放心不下”小议[J].语文学习,2022,第11期
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薛紫婷，周掌胜（杭州师范大学人文学院）.此“雁”非彼“雁”[J].语文学习,2022,第11期
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郑可菜（浙江温州中学）.照亮我的“燃灯者”[J].语文学习,2022,第11期
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谭旭东，沈佳月（上海大学文学院）.用正确的方法，手把手教你如何阅读——《倪文尖语文课》荐读[J].语文学习,2022,第11期
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陈旭（上海师范大学中文系）.周边读物对著作本身阅读的影响[J].语文学习,2022,第11期
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唐运东（四川广安市邻水县九龙镇中学）.从“为何”到“如何”[J].语文学习,2022,第11期
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郑坛建（福建福安一中）.从文化自觉到文化认同[J].语文学习,2022,第11期
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吴欣歆（北京师范大学文学院）.视觉新闻的阅读策略[J].语文学习,2022,第11期
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陈琳（福建师范大学附属中学；福建教育学院语文课程与教学研究所）.中学统编语文教材古诗文江月意象探析[J].语文学习,2022,第11期
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王依然1，陈沛2（北京市第八十中学嘉源分校；北京市朝阳区教师发展学院）.巧用评价策略，促进课堂生成——以《桃花源记》为例[J].语文学习,2022,第11期
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付锋（山东乐陵第一中学）.“雷同”原本是匠心——浅谈《茶馆》第一幕中的两处细节[J].语文学习,2022,第11期
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朱亦琳（浙江杭州市建兰中学）.有一座城，它叫杭州[J].语文学习,2022,第11期
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周新红（浙江丽水市第二中学）.凤阳山行[J].语文学习,2022,第11期
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