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赵康（浙江大学教育学院）.为什么当下要重申主体教育? ——格特·比斯塔“主体化”教育理论的境脉、生成与意义[J].全球教育展望,2023,第7期
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樊文娟，潘洪建，韦冬余（扬州大学教育科学学院）.施瓦布“实践取向”课程思想研究五问[J].全球教育展望,2023,第7期
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沈旭东（浙江省杭州市拱墅区教育研究院）.让每个孩子活得精彩:区域推进拓展性课程的高品质建设[J].全球教育展望,2023,第7期
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杨娟（重庆交通大学材料科学与工程学院；美国堪萨斯州立大学物理系）.美国物理教育研究缘起、实践和展望 ——美国物理教育学家迪恩·佐尔曼教授访谈[J].全球教育展望,2023,第7期
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谷伟1,2，董玉琦1，陈兴冶3，钮懿斐4，李婧伟1（上海师范大学教育技术系；上海市实验学校；上海市实验学校小学部）.基于认知起点的互动式个性化学习资源设计 ——以小学数学“中位数与众数”为例[J].全球教育展望,2023,第7期
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杨晓哲，王晴晴，王若昕（华东师范大学课程与教学研究所）.生成式人工智能的有限能力与教育变革[J].全球教育展望,2023,第6期
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王清涛，彭正梅（华东师范大学国际与比较教育研究所）.迈向新的社会契约：重塑未来教育何以成为全球共同议程[J].全球教育展望,2023,第6期
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程良宏1,2，李蓉荣1（新疆师范大学教育科学学院,新疆高等教育发展研究中心；新疆师范大学教育科学学院）.统编教材教学的创造性转化：基本理据与实践理路[J].全球教育展望,2023,第6期
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李淑惠，范良火1,2（华东师范大学数学科学学院；华东师范大学数学科学学院亚洲数学教育中心；英国南安普顿大学教育学院）.中美数学教材如何反映数学联结?——一项聚焦于圆锥曲线内容的比较研究[J].全球教育展望,2023,第6期
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刘荣飞1,2，王洁2（上海市教育科学研究院,上海师范大学国际与比较教育研究院；上海师范大学国际与比较教育研究院）.学业述评：概念框架、现实挑战与对策建议[J].全球教育展望,2023,第6期
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郭少阳1，杨向东2（华东师范大学上海智能教育研究院；华东师范大学教育心理学系）.协作式问题解决能力测评方法的发展与局限[J].全球教育展望,2023,第6期
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宋武全1,2，李正福3（复旦大学外国语言文学博士后流动站；湖州师范学院外国语学院；课程教材研究所）.日本数字教材建设：政策演进、实施路径和问题启示[J].全球教育展望,2023,第6期
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刘济良，赵文慧（河南大学教育学部）.后现代主义视域下的个体生命及其生命课堂建构[J].全球教育展望,2023,第6期
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张萌，杨小微1,2，钱海燕3（香港教育大学教育政策与领导学系； 广西师范大学教育学部；华东师范大学基础教育与改革发展研究所）.专业资本视角下的教师专业化发展——以名师工作室为例[J].全球教育展望,2023,第6期
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吕霁月（华南师范大学国际与比较教育研究所）.专业资本视角下课题工作机制的审思[J].全球教育展望,2023,第6期
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何茜1,2，余雁君1,3（西南大学西南民族教育与心理研究中心）.学校美育改革的政策要求与实践逻辑 ——兼论“开齐开足上好美育课”的内涵价值[J].全球教育展望,2023,第5期
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龚婧（温州大学教育学院）.分布式领导对教师工作满意度的影响: 教师合作与教师自我效能感的中介作用 ——基于TALIS 2018上海教师数据[J].全球教育展望,2023,第5期
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胡军，金莺莲，詹艺（上海市虹口区教育学院）.促进数学高阶思维发展的学生问题提出:来自课例研究的启示[J].全球教育展望,2023,第5期
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郑东辉1,2，叶盛楠3（波大学基础教育评估研究中心；浙江师范大学教师教育学院）.基于学生视角的课堂评价行为问卷编制与调查[J].全球教育展望,2023,第5期
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郝俊1，薛烨2，陶志琼1（宁波大学教师教育学院；美国孟菲斯大学教育学院）.基于实证干预研究的幼儿园安全教育课程有效性探讨 ——以我国西部城乡对比为例[J].全球教育展望,2023,第5期
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汪明帅，卓玉婷（宁波大学教师教育学院）.为什么选择当老师 ——学生时代老师影响从教选择的机制及启示[J].全球教育展望,2023,第5期
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秦乐琦（华东师范大学外语学院）.归纳式回音的话语策略及其意义建构[J].全球教育展望,2023,第5期
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郭元祥，慕婷婷（华中师范大学教育学院）.学习意志的发生机制及其优化策略[J].全球教育展望,2023,第5期
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李静（宁波大学教师教育学院）.学生学习自我评价的取向演进与趋势研究[J].全球教育展望,2023,第5期
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王厚红，陆卓涛，赵晓雨（华东师范大学课程与教学研究所）.高质量课程教材建设:价值追问、现实路径与未来展望 ——第四届全国课程与教学青年学术论坛述评[J].全球教育展望,2023,第5期
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柯政，李恬（华东师范大学课程与教学研究所）.拔尖创新人才培养的重点与方向[J].全球教育展望,2023,第4期
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王亮1，熊建辉2（青岛农业大学人文社会科学学院； 教育部教育管理信息中心研究处）.拔尖创新人才早期培养的实践探索与深化路径[J].全球教育展望,2023,第4期
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