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邓青（海南经贸职业技术学院）.如何实现群众文化和社区文化的融合[J].才智,2022,第35期
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罗建美，李炜，李英杰（河北地质大学）.PBL教学模式在城乡生态环境规划课程中的应用分析[J].才智,2022,第35期
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牛立保，张青丽，杨淦，郭宏刚（西安翻译学院）.新文科背景下民办高校日语专业人才培养模式探究[J].才智,2022,第35期
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祖拉娅提·阿马努拉（新疆学外国语学院）.“一带一路”背景下新疆高校俄语专业复合型人才跨国联合培养模式的实践探讨[J].才智,2022,第35期
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罗斌娬（武昌理工学院马克思主义学院）.PBL教学法在“思想道德与法治”课程教学中的融合[J].才智,2022,第35期
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秦怡（西安外国语大学旅游学院(人文地理研究所)）.互联网时代高校思政教育对策分析[J].才智,2022,第35期
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李文华（西安体育学院马克思主义学院）.基于大学生核心价值观培养维度下高校思政教学的实践[J].才智,2022,第35期
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玉素萍（桂林航天工业学院马克思主义学院）.论双减背景下学科德育与课程思政的一体化建设[J].才智,2022,第35期
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李旭炯（兰州资源环境职业技术大学）.思政教育融入气象专业课程的教学实践研究——以《气象雷达维护与维修》课程为例[J].才智,2022,第35期
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赵磊，唐静，陆珊珊，徐漫玲，冯艳（铜川职业技术学院师范教育与管理学院）.探讨“课程思政”在《心理健康教育》中的研究现状[J].才智,2022,第35期
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仇亚兰（盐城幼儿师范高等专科学校）.高职学生创业意愿的影响因素及对策研究——基于扎根理论视角[J].才智,2022,第35期
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吴晶鑫，杨博华（贵州商学院）.基于专创融合的“产品设计”课程教学改革探析[J].才智,2022,第35期
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张丹阳，王小琳（吉林大学莱姆顿学院）.人工智能视域下中外合作应用型本科人才培养的问题与对策研究——大学英语课程跨文化思辨能力培养[J].才智,2022,第35期
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钟洁，古联，谭庆晶，刁丽梅，高玉广（广西中医药大学第一附属医院）.基于“精准混合式教学模式”，临床实践教学协同育人模式的探索与实践[J].才智,2022,第35期
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姜波（广州华商学院马克思主义学院）.新时代高校思政课“金课”建设主要原则探析[J].才智,2022,第35期
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李燕（西安翻译学院英文学院）.基于就业导向的高校英语教学方式创新研究[J].才智,2022,第35期
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魏晶晶（汉中职业技术学院）.在康复心理学教学中应用多种教学方法的效果分析[J].才智,2022,第35期
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杨建雄（河北民族师范学院历史文化学院）.卓越教师培养视域下中国通史课融入历史课程与教学论内容探究[J].才智,2022,第35期
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闭文超（广西理工职业技术学院）.探讨职业认知竞赛如何提升民办高职院校班级学风[J].才智,2022,第35期
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郑丹（南京师范大学泰州学院）.先锋模范教育在高校学风建设中的作用探索——以南京师范大学泰州学院为例[J].才智,2022,第35期
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金昊（陕西学前师范学院）.新时代提高教师地位的政策体系研究[J].才智,2022,第35期
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李雨露，李瑞翔，李韩莎，杨多，刘夏（新乡医学院管理学院）.医学院学生职业生涯社会瓶颈及其成因探究——以新乡医学院为例[J].才智,2022,第35期
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岳立斌（宁夏体育职业学院）.“三进”工作与高职学生社会实践有效融合研究[J].才智,2022,第35期
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赵颖，丁鑫林（安徽工业大学管理科学与工程学院；马鞍山学院经济与管理学院）.网络文化对大学生公益精神的影响研究[J].才智,2022,第35期
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余丽（江苏食品药品职业技术学院制药工程学院）.1+X课证融通促进新型人才培养模式的实施[J].才智,2022,第35期
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张浩辰，谭波（陕西国防工业职业技术学院）.《兵器学概论》课程思政中的爱国主义教育[J].才智,2022,第35期
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汪东霞1，千志科1，李沙沙2（黄河交通学院机电工程学院教研室；黄河交通学院机电工程学院）.《电工学》思想政治教学改革案例探索与研究[J].才智,2022,第35期
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李能仁（湖南汽车工程职业学院）.提升高职学生思想政治教育实效性的对策研究[J].才智,2022,第35期
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张明慧（天门职业学院）.应用大数据优化高职思政教育环境的措施分析[J].才智,2022,第35期
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刘慕英1，李德明2（中共德庆县委党校；广东金融学院）.基层党校增强社会主义意识形态引领力的实践研究[J].才智,2022,第35期
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