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冉永平1，范琳琳2（广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心；暨南大学外国语学院）.商务互动中话语调侃的身份建构及人际(不)和谐[J].外语与外语教学,2023,第2期
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程工1，周光磊2（浙江大学外国语学院；战略支援部队信息工程大学洛阳校区）.句法构词与汉语研究：理论与应用[J].外语与外语教学,2023,第2期
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陈中1，姚婷婷2（扬州大学商学院；南京师范大学外国语学院）.“感而遂通”：符号表征的反向认知[J].外语与外语教学,2023,第2期
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欧阳静慧1，蒋景阳2（同济大学外国语学院；浙江大学外国语学院）.中国学习者英语时间状语从句语序的阶段性差异与影响因素研究[J].外语与外语教学,2023,第2期
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张威1，刘宇波2（北京外国语大学英语学院；北京外国语大学高级翻译学院）.口译学能测试预测效度探究[J].外语与外语教学,2023,第2期
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王湘玲，沙璐（湖南大学外国语学院）.翻译问题解决能力培养实证研究——基于探究共同体模式[J].外语与外语教学,2023,第2期
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孙三军，陈钇均（北京外国语大学英语学院）.译者能力构成要素及权重的实证分析[J].外语与外语教学,2023,第2期
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郝志琴（天津大学外国语学院）.图像、观看与言说——解读山姆·谢泼德剧作《被埋葬的孩子》[J].外语与外语教学,2023,第2期
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陈莹1，井茁2，钱广1，李岩1（南京理工大学外国语学院；俄勒冈大学东亚语言文学系）.汉语“位格-动词-主语”构式中主语的指称状态及韵律编码[J].外语与外语教学,2023,第2期
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王阿芳1，陈世丹2（辽宁师范大学外国语学院；中国人民大学外国语学院）.《鱼鹰湖》中后现代主义种类杂糅的叙事文本——政治与艺术构为一体[J].外语与外语教学,2023,第2期
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王跃博（南开大学文学院）.从侦探到反侦探：论《纽约三部曲》对阐释的抗拒[J].外语与外语教学,2023,第2期
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（中国海洋大学外国语学院）.第三届国家翻译实践与对外话语体系建构高层论坛（一号通知）[J].外语与外语教学,2023,第2期
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祝一舒（南京林业大学外国语学院）.翻译艺术与求美之道——兼析许渊冲文学翻译“三美”论[J].外语与外语教学,2023,第1期
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曾艳兵，许小燕（中国人民大学文学院）.卡夫卡与流散文学[J].外语与外语教学,2023,第1期
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徐彬（东北师范大学外国语学院）.危机、共情、共同体——现当代加勒比英国流散文学中的家园政治[J].外语与外语教学,2023,第1期
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李亚飞（电子科技大学外国语学院）.从形式描述到意义解读——论尼尔森的非自然叙事理论[J].外语与外语教学,2023,第1期
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卞京，张辉（南京师范大学外国语学院）.二语主谓一致加工的数吸引效应及其个体差异——来自中国高水平英语学习者的ERP证据[J].外语与外语教学,2023,第1期
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苏杭，叶军，张钰卿（四川外国语大学外国语文研究中心）.局部语法框架下中美媒体新冠疫情话语表征分析[J].外语与外语教学,2023,第1期
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陆军（扬州大学外国语学院）.语义韵的发展变化与界定特征研究[J].外语与外语教学,2023,第1期
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陈宏俊1，郭涵宁2，祁威3（大连理工大学外国语学院；大连理工大学国际教育学院；芬兰于韦斯屈莱大学教育与心理学院）.隐喻性语言加工：研究热点及趋势（2012-2021）[J].外语与外语教学,2023,第1期
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董秀清1，袁媛2，许琪2（广东外语外贸大学高等继续教育学院；广东外语外贸大学国际商务英语学院）.基于移动平台的大学英语视听续说行动研究[J].外语与外语教学,2023,第1期
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申云化1，张军2（吉林大学公共外语教育学院；新西兰奥克兰大学教育与社会工作学院）.基于MALQ的元认知意识与二语听力成绩关系的元分析[J].外语与外语教学,2023,第1期
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韩丹，张志军（哈尔滨师范大学斯拉夫语学院）.基于语料库的《阿Q正传》俄译本翻译风格对比研究[J].外语与外语教学,2023,第1期
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姜峰（吉林大学公共外语教育学院）.英汉学术语篇修辞渲染的跨学科历时研究[J].外语与外语教学,2023,第1期
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金碧希，卫乃兴（北京航空航天大学外国语学院）.话语研究的语料库路径：方法、挑战与前景[J].外语与外语教学,2023,第1期
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