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张颖杰1，康丹1，史蔚云2（湖南师范大学教育科学学院；长沙市教育局幼儿园）.学习故事在数学区活动中的运用策略[J].教育导刊,2021,第20期
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姜晓1，胥兴春2（上合示范区实验幼儿园；西南大学教育学部）.基于儿童视角的大班幼儿劳动态度研究[J].教育导刊,2021,第20期
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秦雪梅（扬州大学教育科学学院）.高瞻课程中学前儿童评价系统的特点及启示[J].教育导刊,2021,第20期
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陈建榕（湛江幼儿师范专科学校学前教育一系）.以问题为导向的园本教研实施路径探析[J].教育导刊,2021,第20期
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哈迎飞（广州大学人文学院）.新媒介时代师范生文本阅读能力提升训练的实践路径与理论思考[J].教育导刊,2021,第19期
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胡志桥（广州市南沙区教育发展中心）.基于S-P表评价法的学生学习情况探究应用 ——以初中九年级道德与法治学科为例[J].教育导刊,2021,第19期
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傅海伦，张丽（山东师范大学数学与统计学院；山东师范大学教育学部）.城乡教师工作现状差异分析及测评模型构建 ——以山东省域数据调查为例[J].教育导刊,2021,第19期
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张倩苇，张敏，李海花，杨春霞，谭健豪（华南师范大学教育信息技术学院；华南师范大学教务处）.疫情期间高校教师在线教学交互与满意度调查研究[J].教育导刊,2021,第19期
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王仕杰（黄冈师范学院教育学院）.教学模式推广难的本体论探析 ——基于教学理论与实践关系的视域[J].教育导刊,2021,第19期
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胡林龙（宜春学院经济与管理学院）.我国校园欺凌法律关系的主体及其类型[J].教育导刊,2021,第19期
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贾建国（深圳市教育科学研究院）.学校课程体系建设的时代审视、理论视角与校本路径[J].教育导刊,2021,第19期
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赵长林，陈国华，王艳阳（聊城大学高等教育研究院）.问题与路径：建设高质量应用型本科高校的省思[J].教育导刊,2021,第19期
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方泽英（广东第二师范学院番禺附属中学）.试探高中数学深度教学的实现 ——以“椭圆及其标准方程”教学为例[J].教育导刊,2021,第19期
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李纯，郭俊，赵婷婷（贵州师范大学教育学院）.乡村优秀教师形象研究 ——基于Nvivo12的质性分析[J].教育导刊,2021,第19期
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符晓曦（西南大学教育学部）.“一人一空间”：新加坡网络学习空间的建设与运用[J].教育导刊,2021,第19期
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尹霞（华中科技大学教育科学研究院）.国际视野下家庭教育中父母参与质与量的差异比较[J].教育导刊,2021,第19期
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华红艳，沈娴（常熟理工学院师范学院；苏州工业园区钟园幼儿园）.幼儿园自然教育课程的内涵与外延[J].教育导刊,2021,第18期
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阮世萍，赵梦帆（开封市群英幼儿园；南京师范大学教育科学学院）.示范性幼儿园大班幼儿学习品质的现状及教育建议[J].教育导刊,2021,第18期
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贺刚（南京师范大学教育科学学院）.“儿童中心”论在美国的百年历程[J].教育导刊,2021,第18期
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吕武（江苏第二师范学院学前教育学院）.美国学前教育公共服务发展的历程、特征及其经验[J].教育导刊,2021,第18期
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童世铭，黄曼菁，汪超艺（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）.探索融入STEM教育理念的幼儿园皮影戏课程设计[J].教育导刊,2021,第18期
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李倩，王倩，姚聪瑞（北京师范大学教育学部）.幼儿园“美术馆”的价值及其在美术活动中的应用[J].教育导刊,2021,第18期
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宫亚昕，时松（山东师范大学教育学部；南通大学教育科学学院）.一年级家长眼中的“幼小衔接”问题研究[J].教育导刊,2021,第18期
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徐珊璐（豫章师范学院学前教育学院）.幼小衔接中的大班环境创设探析[J].教育导刊,2021,第18期
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朱永凤，钱丽萍（常州幼儿师范学校）.幼儿园“音乐游戏化”内涵解析与实现路径探究[J].教育导刊,2021,第18期
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吴怡晨（桐乡市教师进修学校）.教育评价工具在幼儿园教师培训中的应用探索[J].教育导刊,2021,第18期
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邓敏，邵小佩（重庆师范大学教育科学学院）.城乡幼儿教师网络学习共同体：内涵、意义与构建策略[J].教育导刊,2021,第18期
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徐雨薇，黄英杰（四川轻化工大学教育与心理科学学院）.幼儿榜样教育的审美价值意蕴与实施路径[J].教育导刊,2021,第18期
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巩葭萌（辽宁师范大学教育学院）.幼儿教师教学语言存在的问题及改进策略[J].教育导刊,2021,第18期
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