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刘来兵1,2，佀娅琳3（华中师范大学教育学院；华中师范大学国家教育治理研究院；南方科技大学教育集团〈南山〉长源小学）.项目式学习：历史演进、实践模式和本土进路[J].教育导刊,2023,第7期
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郭子超（天津市教育科学研究院）.基于社会情境的跨学科主题学习构建[J].教育导刊,2023,第7期
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董蔚然，钟景迅（华南师范大学教育科学学院）.不同家庭结构对农村留守儿童自我效能感的影响研究——以广东省15个县域107所乡村学校留守儿童为例[J].教育导刊,2023,第7期
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赵伟，周然（沈阳师范大学教育科学学院）.家校社协同育人政策的执行困境与破解之策——基于史密斯公共政策执行过程模型的分析[J].教育导刊,2023,第7期
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张倩苇，冯瑞茹，曾艳婷（华南师范大学教育信息技术学院）.国际高等教育领域的反馈素养研究[J].教育导刊,2023,第7期
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梅培军，潘琪（温州大学教育学院）.统编语文教材中的中国共产党人精神谱系：文本分析与改进建议[J].教育导刊,2023,第7期
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谢辰，方征，梁迷（华南师范大学基础教育治理与创新研究中心）.基础教育集团教师工作满意度影响因素的实证研究——以AA优质教育集团为例[J].教育导刊,2023,第7期
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李臣之，宁双（深圳大学教育学部）.脑科学视角下在线学习改进的审思[J].教育导刊,2023,第7期
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张迪（天津师范大学教育学部）.乡村振兴背景下城乡中小学学生学习力的比较研究——基于全国9个省域的调查分析[J].教育导刊,2023,第7期
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高珂娟（广州市教育研究院）.具身视角 实践取向——G市“融教研”教师研训实践分析[J].教育导刊,2023,第7期
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张清宇（中国劳动关系学院劳动教育学院）.教师参与学校管理的有效性：内涵分析与框架构建[J].教育导刊,2023,第6期
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李育球1，张欣懿1，张书仪1，何静宜1，陈情情1，许晓敏1，李越1，陈新嘉2（广州大学教育学院;广州大学经济与统计学院）.“双减”背景下学生参加体育兴趣班的家长动机、投入与回报[J].教育导刊,2023,第6期
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沈辉1，王雪薇2，周钧1，赵英3（教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心；赫尔辛基大学教育科学学院；山西师范大学教育科学学院）.教育实习质量保障制度研究——以S师范大学为例[J].教育导刊,2023,第6期
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张湘1，王立群2（南方医科大学教学发展中心；北京理工大学马克思主义学院）.基于图式交互可视化的高校思政虚拟仿真“金课”实验教学设计研究[J].教育导刊,2023,第6期
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孔繁成（沈阳师范大学学前与初等教育学院）.科学教育课程的核心概念界说[J].教育导刊,2023,第6期
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费伦猛1，周紫依2，郭小波2（广州市教育研究院；中山大学数学学院统计科学系）.基础教育高质量发展的关键议题及教学改革趋向——基于2022年基础教育国家级教学成果奖推荐项目的实证分析[J].教育导刊,2023,第6期
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张志红（北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心）.教师评价素养的内涵、结构组成及测量研究综述[J].教育导刊,2023,第6期
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崔世泉（华南师范大学教师教育学部;广东省普通高校人文社科重点研究基地华南师范大学基础教育与教师教育研究中心）.促进教师专业发展的教师激励政策分析[J].教育导刊,2023,第6期
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刘芳，吉标（山东师范大学教育学部）.创意教学：智能时代教学变革的理性追求[J].教育导刊,2023,第6期
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彭杜宏（苏州科技大学教育学院）.教育实证研究中不容忽视的过程效度[J].教育导刊,2023,第6期
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海鹰1,2，欧蕾2，刘天娥3（深圳职业技术学院教育学院；深圳大学教育学部；湖北文理学院教育学院）.托育政策调整背景下城市家庭婴幼儿照护服务需求与实现 ——基于深圳市婴幼儿家庭的调查分析[J].教育导刊,2023,第5期
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马晓倩，唐爱民（曲阜师范大学教育学院）.新时代“大先生”与师范生师德素养的生成[J].教育导刊,2023,第5期
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罗祖兵，邱丽（华中师范大学教育学院）.从“实践能力”到“实践素养”:师范类本科生教育实践素质培养的转向研究[J].教育导刊,2023,第5期
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