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赵丹1，曾新2（陕西师范大学教育学部；华中师范大学教育学院）.以“资源共享”推进县域义务教育优质均衡发展：动因、问题与对策[J].教育与经济,2022,第1期
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孙科技（华东政法大学政治学与公共管理学院）.“双一流”建设中的政府与大学关系协调：基于资源依赖视角的分析[J].教育与经济,2022,第1期
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郝晓伟1，杨曦2，闵维方1（北京大学教育学院；北京大学经济学院）.“资源诅咒”是否会挤出教育投入?[J].教育与经济,2022,第1期
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杨林，于红，郑潇（山东大学商学院）.高等教育内涵式发展水平的空间特征及提升策略 ——基于“双一流”建设视角[J].教育与经济,2022,第1期
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吕越1，王梦圆2（对外经济贸易大学国家对外开放研究院；上海财经大学商学院）.“一带一路”倡议与海外留学生来华：因果识别与机制分析[J].教育与经济,2022,第1期
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程立浩，刘志民（南京农业大学公共管理学院）.来华留学生教育对“稳外贸”具有促进效应吗？ ——基于169个国家面板数据的实证检验[J].教育与经济,2022,第1期
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冯晗（杭州师范大学经济学院）.基于关系网络的教育中同伴效应估计——来自一所初中的证据[J].教育与经济,2022,第1期
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赵文举，张曾莲（北京科技大学经济管理学院）.官员返乡任职与地方财政教育经费的“量”与“质”——基于双重差分模型的实证检验[J].教育与经济,2022,第1期
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秦玉友，綦文惠（东北师范大学中国农村教育发展研究院）.我国中小学减负政策的基本共识与发展趋势[J].教育与经济,2022,第1期
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赵国昌，朱州（西南财经大学教育与管理研究院）.教育扩张与收入差距[J].教育与经济,2022,第1期
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